四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　26.試述中小學比較常用的測驗類型。

　　答：測驗是使用最多、最經(jīng)常和最便利的方法。測驗類型包括：

　　(1)準備性測驗和結果性測驗。

　　(2)標準化測驗和教師自編測驗。

　　(3)客觀性試題測驗和主觀性試題測驗。

　　27.教師的教育研究的意義。

　　答：(1)教師的教育研究有利于解決教育教學實際問題，提高教育教學質量。

　　(2)教師的教育研究可以使課程、教學與教師真正融為一體。

　　(3)教師的教育研究也是教育科學發(fā)展的需要。

　　(4)教師的教育研究可以促進教師專業(yè)成長與發(fā)展，不斷提升教師的自我更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，增強教師職業(yè)的價值感和尊嚴感。

　　(5)教師的教育研究有利于教師不斷積累實踐知識。

　　28.學生評價的功能。

　　答：(1)診斷功能。

　　(2)導向功能。

　　(3)發(fā)展功能。

　　(4)管理功能。

　　29.簡述當代世界教育思想的宏觀演變。

　　答：(1)從“學會生存”到“學會關心”。

　　(2)從科學主義、經(jīng)濟主義到推崇教育的社會價值取向。

　　(3)從國家主義教育到國際化教育。

　　(4)從階段性教育到終身教育。

　　30.簡述校本課程的優(yōu)勢。

　　答：(1)具有地方特色，更能體現(xiàn)學校的辦學特點。

　　(2)校本課程是一個持續(xù)的、動態(tài)的、逐步完善的過程，教師能夠根據(jù)情況的變化，經(jīng)常修訂校本課程。

　　(3)使用校本課程能夠使教師獲得工作的滿足感和成就感，從而增強教師參與學校其他工作的興趣和積極性。

　　(4)校本課程鼓勵和吸收教師、學生、家長和社會人士參與，在提高課程質量的同時，也會不斷提高教師、學生、家長和社會的滿意度。

　　相關推薦：

　　2014年教師資格考試《中學教育學》猜題卷匯總

　　2014教師資格考試《中學教育學》復習資料匯總

　　2014教師資格《中學教育學》強化試題及答案匯總