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點(diǎn)擊查看：2014四川教師資格教育學(xué)B級(jí)專(zhuān)家命題預(yù)測(cè)題匯總
四川省教師資格認(rèn)定考試專(zhuān)家命題預(yù)測(cè)試卷
教育學(xué)(B級(jí))試卷(五)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是( )
A.課程實(shí)施
B.教學(xué)過(guò)程
C.課程評(píng)價(jià)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
2.文化教育學(xué)的代表人物是( )
A.盧梭
B.洛克
C.克伯屈
D.斯普朗格
3.美國(guó)掀起“教師專(zhuān)業(yè)化”的改革浪潮是在( )
A.20世紀(jì)50年代
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)70年代
D.20世紀(jì)80年代
4.在后現(xiàn)代課程標(biāo)準(zhǔn)中，最重要的特性是( )
A.豐富性
B.循環(huán)性
C.關(guān)聯(lián)性
D.嚴(yán)密性
5.對(duì)學(xué)生的失范行為有多種理論解釋?zhuān)卓死锼沟慕忉屖? )
A.“差異交往說(shuō)”
B.“亞文化群理論”
C.“控制缺乏說(shuō)”
D.“手段一目標(biāo)說(shuō)”
6.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是( )
A.教育的神話起源說(shuō)
B.教育的生物起源說(shuō)
C.教育的心理起源說(shuō)
D.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)
7.教育功能分為顯性功能和隱性功能的依據(jù)是( )
A。作用的對(duì)象
B.作用的方向
C.作用的呈現(xiàn)形式
D.作用的目的
8.教育的心理起源說(shuō)的代表人物是( )
A.孟祿
B.勒?qǐng)D爾諾
C.布魯納
D.巴普洛夫
9.青少年社會(huì)化的主要場(chǎng)所是( )
A.家庭
B.職業(yè)組織
C.社區(qū)
D.學(xué)校
10.我國(guó)古代最早的成體系的古代教育學(xué)作品是( )
A.《論語(yǔ)》
B.《大學(xué)》
C.《學(xué)記》
D.《中庸》
11.特別重視強(qiáng)化作用的教學(xué)理論流派有( )
A.哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論
B.行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論
C.認(rèn)知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論
D.情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論
12.班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者是( )
A.班主任
B.學(xué)生干部
C.校長(zhǎng)
D.全體教師
13 .后現(xiàn)代主義課程論流派的代表人物是( )
A.布拉梅爾德
B.杜威
C.泰勒
D.多爾
14.在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計(jì)劃實(shí)施的前期階段開(kāi)展的評(píng)價(jià)是( )
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.正式評(píng)價(jià)
15.當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須( )
A.教人“求真”、“向善”
B.教人“學(xué)會(huì)生存”
C.實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新
D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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