11、目標(biāo)管理是一種以( )為中心的管理。
A.上級(jí)管理
B.自我管理
C.平行管理
D.民主管理
12、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在( )。
A.認(rèn)識(shí)的直接性
B.學(xué)生的主體性
C.教學(xué)的教育性
D.活動(dòng)的開放性
13、進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向( )教育延伸。
A.初等
B.中等
C.高等
D.成人
14、馬克思主義認(rèn)為真正的人的全面發(fā)展在( )時(shí)期能夠?qū)崿F(xiàn)。
A.封建社會(huì)
B.資本主義社會(huì)
C.社會(huì)主義社會(huì)
D.共產(chǎn)主義社會(huì)
15、( )是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑。
A.課外活動(dòng)
B.教學(xué)活動(dòng)
C.實(shí)踐活動(dòng)
D.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
16、班級(jí)成員在服從班級(jí)集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的模式是( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
17、最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.布魯納
18、德育過(guò)程的基本矛盾是( )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾
19、學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所是( )。
A.班級(jí)
B.學(xué)校
C.家庭
D.社區(qū)
20、學(xué)校文化是一種( )文化。
A.制度
B.物質(zhì)
C.精神
D.組織
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