三、填空題
1.行為控制動(dòng)機(jī)激勵(lì)
2.基礎(chǔ)拓展
3.生活性開(kāi)放性
4.個(gè)性特長(zhǎng)
5.遺傳素質(zhì)
四、名詞解釋
1.教育機(jī)智：即靈活、機(jī)智的教育能力，它是指教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)新的、意外的情況正確而迅速做出判斷，并付諸行動(dòng)，以解決問(wèn)題的能力，這是一個(gè)合格的教師不可缺少的能力素養(yǎng)，也是教師成熟、老練的標(biāo)志，是教師在教育教學(xué)上取得成效的重要因素。
2.操行評(píng)定：是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。
3.受教育者：是指在各種教育活動(dòng)中從事學(xué)習(xí)的人，既包括在各級(jí)各類學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童、少年和青年，也包括各種形式的成人教育中的學(xué)生。
五、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
在教與學(xué)這對(duì)矛盾中，兩者是對(duì)立統(tǒng)一、辯證發(fā)展的關(guān)系。所謂教，就是已知者把所知的東西傳授給未知者，使未知者變?yōu)橹�。所謂學(xué)，就是未知者向已知者求知，使自己由不知變知。這是一個(gè)往復(fù)遞進(jìn)，使未知者不斷變知的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教是矛盾的主要方面，起主導(dǎo)作用。教師受過(guò)專業(yè)教育的培養(yǎng)訓(xùn)練，精通所教的專業(yè)知識(shí)，了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，懂得如何科學(xué)地組織和進(jìn)行教學(xué)。年輕一代要迅速有效地掌握人類幾千年積累起來(lái)的文化科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的智力，沒(méi)有教師在教學(xué)過(guò)程中的傳授、引導(dǎo)和指點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)是不可能的。所以，由未知到已知，包括知的速度和知的程度，首先決定于教，即決定于教師的授知情況。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。
(2)班主任是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的有力助手。
(3)班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者。
(4)班主任是學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者。
3.【答案要點(diǎn)】
班主任工作的重要性體現(xiàn)在：
(1)班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者;
(2)班主任是班級(jí)組織的設(shè)計(jì)者;
(3)班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。
4.【答案要點(diǎn)】
(1)完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
(2)增強(qiáng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性。
(3)推行與創(chuàng)造教育相適宜的多樣化評(píng)價(jià)方法。
六、論述題
【答案要點(diǎn)】
教育的經(jīng)濟(jì)功能體現(xiàn)在以下幾方面：
(1)教育通過(guò)提高國(guó)民的人力資本，促進(jìn)國(guó)民收入和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。普通教育提高民族文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的發(fā)展?jié)撃?職業(yè)和專業(yè)教育直接生產(chǎn)勞動(dòng)能力，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了人力的支持。
(2)教育通過(guò)生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是再生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)，二是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)。教育能夠生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，還能將科學(xué)技術(shù)這種一般的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，所以，教育還能創(chuàng)造新的生產(chǎn)力。
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