點擊查看：2014小學教師資格《心理學》模擬題及答案匯總

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共l5小題，每小題2分，共30分)

　　1.在皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于(　)。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　2.提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是(　)。

　　A.贊科夫

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　3.生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是(　)。

　　A.實物直觀

　　B.模象直觀

　　C.語言直觀

　　D.虛擬直觀

　　4.一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個人都能被訓練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊�！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用?(　)

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.教師

　　5.學生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學習“小數(shù)加減法”的知識，這種學習屬于(　)。

　　A.符號學習

　　B.上位學習

　　C.下位學習

　　D.并列學習

　　6.兒童年齡特征的穩(wěn)定性和可變性都是(　)。

　　A.絕對的

　　B.相對的

　　C.恒定的

　　D.本質

　　7.一般來說，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的(　)特征。

　　A.不平衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　8.美國心理學家賈德在學習遷移理論中，提出(　)。

　　A.經(jīng)驗類化說

　　B.關系轉換說

　　C.共同要素說

　　D.認知結構論

　　9.認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現(xiàn)的理論是(　)。

　　A.認知發(fā)現(xiàn)理論

　　B.認知同化理論

　　C.認知建構理論

　　D.頓悟學習理論

　　10.某語文老師在上課時，為了便于學生記憶，經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于(　)。

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.組織策略

　　D.閱讀理解策略

　　11.在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是(　)。

　　A.努力

　　B.能力

　　C.任務難度

　　D.運氣

　　12.教育心理學家根據(jù)教師在不同時期關注的焦點問題的不同，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關注的問題是(　)。

　　A.教學情境有關問題

　　B.自我生存有關問題

　　C.學生發(fā)展有關問題

　　D.自我實現(xiàn)有關問題

　　13.對于小學生來說，已經(jīng)懂得自己行為和周圍事物的關系，形成自我評價，自我評價是(　)的一種形式。

　　A.自我控制

　　B.自我意識

　　C.自我體驗

　　D.道德品質

　　14.基于某種特定的標準來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度，這種教學評價屬于(　)。

　　A.總結性評價

　　B.常模參照評價

　　C.診斷性評價

　　D.標準參照評價

　　15.以詞匯、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于(　)。

　　A.概念學習

　　B.命題學習

　　C.符號學習

　　D.并列結構學習

　　相關推薦：

　　2014年教師資格考試中學教育學模擬題及答案匯總

　　考試吧：2014年教師資格考試模擬試題(中學)匯總

　　2014教師資格考試《幼兒教育學》全真模擬試卷匯總