二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26、李某有一女李霞12歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)小學(xué)六年級學(xué)生。李某認為女孩上學(xué)無用，還不如早下來賺錢，遂于2010年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個個體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是俺自家的事，你們不要狗咬耗子…多管閑事�！�

　　請問：(1)該案例中有沒有違法行為?

　　(2)違反了什么法律規(guī)定?

　　(3)違法主體是誰?

　　(4)應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?

　　27、全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：

　　一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。

　　問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談?wù)勛约旱目捶ā?/P>

　　三、寫作題(本大題共30分)

　　28、請以“新課改下的素質(zhì)教育”為主題寫一篇議論文，要求：(1)觀點明確，論述具體，條理清晰;(2)論據(jù)充分;(3)不少于1000字。

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