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2014教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》仿真模擬題2

來源:考試吧 2014-02-17 18:10:20 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:單選題
第 3 頁:材料分析題和寫作題
第 4 頁:參考答案

  二、材料分析題(答案要點)

  1.(1)材料一中張老師的做法體現(xiàn)了傳統(tǒng)師生關(guān)系中的“師道尊嚴(yán)”,師生之間是對立的關(guān)系,教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者;材料二中的老師沒有做到“身教”,為人師表;材料三中的師生關(guān)系體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的心理相容特點。

  (2)材料一中張老師如果想要建立良好的師生關(guān)系,首先要樹立正確的學(xué)生觀,不僅要把學(xué)生當(dāng)作教育的對象,又要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,同時注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;其次要熱愛學(xué)生,要對學(xué)生充滿愛心,不能挖苦、諷刺學(xué)生、粗暴對待學(xué)生;第三要發(fā)揚教育民主,教師不能以“權(quán)威”自居,要營造一個民主的教育氛圍,保護學(xué)生的積極性;最后,教師要注重提高自身素質(zhì)。材料二中的老師要建立良好師生關(guān)系,就要高度自覺、自我監(jiān)控,要具有“身教重于言教”的教育理念。這是因為教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。材料三中體現(xiàn)了心理相容的特點,在教學(xué)過程中,師生的心理情感總是伴隨著認(rèn)識、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態(tài),不同的情緒反應(yīng)對學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。

  2.不應(yīng)該賠償。學(xué)校組織正常的體育教學(xué),進行800米比賽活動,沒有違反相關(guān)的教學(xué)規(guī)定,并無過錯。孫某暈倒后,學(xué)校進行了必要的急救措施,并及時通知醫(yī)院。在整個救治過程中,學(xué)校采取的措施并無不當(dāng)。因此,孫某的死亡與學(xué)校沒有關(guān)系。

  3.(1)端午節(jié)在住宅門墻上掛艾、在孩子的耳縫間別艾、在女孩的香包里包艾,以消除禍患;以艾煙驅(qū)蚊蠅,以艾配百方(以艾入藥);用艾傳遞“天火”訊息。

  (2)味澀苦而氣留香。在貧瘠的土地上隨遇而生,卻流芳人間,寄寓希望。

  三、寫作題(寫作思路)

  首先,烏申斯基的這句話體現(xiàn)的是教師勞動的示范性特點。教師特別是教師的人格對學(xué)生的影響,不僅在教育活動進行時存在,在學(xué)生未來的成長道路中也具有延時的價值,而且舉足輕重,不可替代。其次,考生應(yīng)從烏中斯基這句話中提煉出論點,如“德高為范”。然詹,可根據(jù)自己的親身感受或所見所聞組織論據(jù)。從而使論點更加生動真實。最后,考生應(yīng)著眼于論點,進一步加以理論上的深化與升華,從而使文章更加充實、完整、有力。

 





 



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