2014教師資格<小學教育知識與能力>試題及答案(3)

　　四、教學設(shè)計題(答案要點)

　　《ai ei ui》第二課時教學設(shè)計

　　【教學目標】

　　1.能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　2.認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

　　【教學重難點】

　　聲母與ai、ei、ui組成的拼讀與認字是本課教學的重難點。

　　【教學過程】

　　1.復(fù)習拼音

　　(1)同學們，誰還認識這些拼音娃娃?(教師指名學生讀韻母“ai、ei、ui”)

　　(2)這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形成了新的音節(jié)，你們能讀出來嗎?(指名學生讀音節(jié)：chui、 zai、pei、mei、dai)

　　2.引入新課

　　(1)上節(jié)課，我們學習了小女孩說的一句話，是什么?(學生讀“你栽樹，他培土，我去提水”。)

　　(2)小女孩說話的時候，小白兔也趕來了。你們喜歡小白兔嗎?為什么?(學生根據(jù)自己的感性認識談?wù)撔“淄谩袕耐庑紊险f的，有從習性上說的，有借助童話說的。)

　　3.學習兒歌

　　(1)教師教讀兒歌。

　　(2)讓學生說說兒歌中的小白兔怎么樣?

　　(3)認識生字。

　　A.指名學生讀音節(jié)。

　　B.自主識字，相互交流。

　　C.引導學生匯報是怎么認識的?(有的說是從廣告上學的;有的說是爸爸教的;有的說通過拼讀認識的;有的說是同桌告訴的;有的說這個字是某個人的名字……學生回答時，還讓學生給生字找個朋友，組成詞語。)

　　(4)課堂間休。(當學生匯報“在”的時候，要學生用“在”說一句話。學生說“春天在哪里?”教師順勢要學生唱《春天在哪里》，教師和學生邊唱邊跳。)

　　(5)讀兒歌。

　　A.教師領(lǐng)讀。(老師讀一句，學生跟讀一句。)

　　B.教師引讀。(老師讀前半句，學生讀后半句。)

　　C.小組輪讀。

　　D.指名學生讀。

　　E.學生加動作讀。

　　F.學生表演讀。

　　G.教師與學生合作著表演讀。

　　H.師生同唱“小兔乖乖”。

　　4.鞏固生字

　　(1)教師創(chuàng)設(shè)問題：“小白兔和你們比誰最聰明呀?下面你們和小白兔比一比，記一記課文下面的生字吧!”

　　(2)開火車游戲。(學生讀生字卡片)

　　相關(guān)推薦：

　　各地2014年教師資格考試時間匯總

　　各地2014年教師資格考試報名時間匯總

　　2014年教師資格考試報名時間及報考指南全解析