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二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
1.小學生美育的基本方法和策略有哪些?
2.簡述激發(fā)小學生動機的基本方法。
3.簡述操作技能不同于心智技能的特點。
三、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)
1.班里學生擦不干凈黑板,任課老師把這一情況反映給了班主任,班主任制定了嚴格的規(guī)定,但還是收效甚微。
你作為班主任會怎么做?
!.動物學校要招生啦!動物園的動物們奔走相告,踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學員。學校開設了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。
開學第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬,由于他們是“旱鴨子”,遲遲不敢下水,遭到了老師的訓斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風頭,他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學們的喝彩。但接下來的課程訓練卻讓松鼠、老鷹揚眉吐氣,跳躍是松鼠的強項,飛行是老鷹的看家本領(lǐng),跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓練卻讓泥鰍吃盡了苦頭,尤其是跳躍和飛行,是他的弱勢項目。為了提高成績,他把主要精力放在這兩個項目上。一學期過去了,泥鰍被摔得傷痕累累,苦不堪言.雖然期間他想放棄這兩個項目的訓練,在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進一步的發(fā)展,但礙于校方的規(guī)定和校長教練的威嚴,打消了這個念頭。 在期末的成績匯報課上,泥鰍訓練刻苦,跳躍、跑步雖有所長進,但也只得了“C”等,飛行項目最終沒有學會。原本的優(yōu)勢項目——游泳,因為長期沒有訓練,泳技大不如前,由期初的“A”等降到現(xiàn)在的“B”等。
老鷹在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了“A”等,但在跳躍與跑步項目上只得到了“B”等,游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“B”等,跑步得“C”等,游泳沒有通過,在跳躍項目上破動物界的最高紀錄,但也只得到“B”等,因為他是在樹頂上起跳,而沒有按照學校規(guī)定在地上起跳的要求。
(1)請你就該校的課程設置作一評析。(10分)
(2)請你就該校的教育評價作一評析。(10分)
四、教學設計題(本大題共40分)
寫一個漢語拼音教學與說話教學、識字教學相結(jié)合的教學設計片段。
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