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四、簡答題
41.【答案要點(diǎn)】建立班集體的核心隊(duì)伍,可以從以下方面著手:
(1)教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。班主任接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí),應(yīng)本著信任、理解與尊重的態(tài)度,認(rèn)真調(diào)研,了解班級(jí)成員的狀況。在此基礎(chǔ)上,及時(shí)發(fā)現(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的積極分子,并從中選拔出能熱心為集體服務(wù)、能團(tuán)結(jié)同學(xué)、且具有一定管理能力的學(xué)生班干部。
(2)教師應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。首先,要鼓勵(lì)積極分子獨(dú)立開展工作,因?yàn)楠?dú)立開展工作是發(fā)揮其最大積極性和最大潛力的前提,這樣可以加強(qiáng)其與同學(xué)的直接聯(lián)系,有利于工作順利開展。其次,因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)畢竟還非常有限,所以班主任一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)耐心幫助他們提高工作能力。
42.【答案要點(diǎn)】
(1)德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證。
(2)德育是青少年健康成長的條件和保證。
(3)德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證。
43.【答案要點(diǎn)】
(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。中學(xué)教育目的就其本質(zhì)來說,是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。但是,由于社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)條件、文化歷史背景的不同,中學(xué)教育目的的內(nèi)涵也不盡相同。社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平是制定中學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。
(2)少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律。青少年期是一個(gè)人一生中發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期,這段時(shí)期的身心發(fā)展對他們今后的發(fā)展有重大的影響。中學(xué)教育要適應(yīng)并促進(jìn)青少年的身心發(fā)展。因此,中學(xué)教育目的的制定受制于個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律。
(3)人們的教育理想。每個(gè)教育工作者在進(jìn)行工作時(shí)都有一個(gè)目的。這個(gè)目的可能是明確的,可以用文字或語言明晰表達(dá)出來的,也可能是較為模糊的、籠統(tǒng)的,但在實(shí)際工作過程中指導(dǎo)著具體工作。
44.【答案要點(diǎn)】
(1)教師至少要在某一方面具有特長和興趣愛好,有能使學(xué)生嘆服的“絕招”。
(2)教師要對自己指導(dǎo)的活動(dòng)領(lǐng)域有充分的、足夠的了解,包括歷史與現(xiàn)實(shí)的知識(shí)、人物或事件,這樣才能發(fā)揮作用,才能在活動(dòng)中為學(xué)生提供支持、幫助與指導(dǎo)。
(3)教師要調(diào)整好與學(xué)生的關(guān)系。在課外活動(dòng)中,師生間的關(guān)系更具平等、合作、相互尊重的特點(diǎn),學(xué)生的年級(jí)越高,就越是如此。
(4)課外活動(dòng)要求教師具有比課堂教學(xué)更強(qiáng)的組織能力和管理能力。
(5)教師還需注意收集有關(guān)資料并認(rèn)真記錄、總結(jié)自己所指導(dǎo)的課外活動(dòng),也可以參考其他教師組織的活動(dòng),從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量。
五、論述題
45.【答案要點(diǎn)】因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短,獲得最佳的發(fā)展。
貫徹因材施教原則的基本要求是:
(1)針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生德、智、體發(fā)展的特點(diǎn),各學(xué)科學(xué)習(xí)的情況與成績,有何興趣、愛好以及不足之處,然后有目的地因材施教。
(2)采取有效措施使學(xué)生的才能得到充分的發(fā)展。如對于有特殊才能的學(xué)生,可以請有關(guān)學(xué)科的教師或校外專家進(jìn)行特殊的指導(dǎo)和培養(yǎng),讓他們參加一些與才能相關(guān)的課外小組和校外活動(dòng)、競賽;在有條件的學(xué)校試行按能力分班教學(xué);開設(shè)一些選修課以照顧學(xué)生的興趣與愛好,允許成績優(yōu)異的學(xué)生跳級(jí),使他們的才能獲得充分的發(fā)展。
六、案例分析題
46.【答案要點(diǎn)】王老師的班級(jí)里之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,主要是因?yàn)橥趵蠋煵]有以身作則,沒有為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。教師被稱為“人類靈魂的工程師”,教師要教會(huì)學(xué)生知識(shí),并在此過程中教會(huì)學(xué)生怎樣做人以及做一個(gè)什么樣的人。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,還要求教師的思想進(jìn)步、品德高尚、遵紀(jì)守法、工作認(rèn)真,具有求真務(wù)實(shí)的精神境界。在與學(xué)生接觸的過程中,需要教師以身作則、為人師表。所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表具有鮮明的示范性,教師的品行應(yīng)該像春雨潤物一樣起著細(xì)微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。
教育學(xué)生時(shí)想達(dá)到良好的效果,一方面,教師要用自己的知識(shí)和才能來教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和技能,使學(xué)生在知識(shí)技能上得以提高。另一方面,教師要以自己高尚的思想品德和行為來教育和影響學(xué)生,讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到感染,接受教育,懂得做人的道理,學(xué)會(huì)做人。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心上,所以教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,成為學(xué)生的表率,做學(xué)生的榜樣,只有這樣,學(xué)生才會(huì)心服口服,達(dá)到應(yīng)有的教育效果。
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