2013江西教師資格《小學(xué)心理學(xué)》猜題卷及答案(2)

　　四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)

　　(一)

　　記者日前從省教育廳獲悉，安慶市教育局出臺了《安慶市中小學(xué)教師行為“八不準(zhǔn)”》。這“八不準(zhǔn)，，包括：不準(zhǔn)曠課，私自調(diào)課和無教案上課;不準(zhǔn)上課前飲酒，在課堂上抽煙和使用手機(jī);不準(zhǔn)在上班時間及工作場所打牌，下棋;不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;不準(zhǔn)向?qū)W生推銷任何教輔資料或其他商品;不準(zhǔn)索要和收受學(xué)生或家長的禮品禮金;不準(zhǔn)訓(xùn)斥，羞辱家長;不準(zhǔn)違規(guī)搞有償家教和私自在工作日內(nèi)到外校兼課。

　　1.第一次把“自覺抵制有償家教”寫入其中的是(　)。

　　A.《教師法》

　　B.《教育法》

　　C.《義務(wù)教育法》

　　D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

　　2.有償家教、訓(xùn)斥羞辱家長等現(xiàn)象，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中(　)要求。

　　A.終身學(xué)習(xí)

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.為人師表

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　3.我國法律規(guī)定，當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到學(xué)校、教師侵犯時，可以(　)。

　　A.提出申訴

　　B.提起訴訟

　　C.請求仲裁

　　D.請求法律救濟(jì)

　　4.教師向?qū)W生推銷和強(qiáng)行征訂教輔資料侵犯了學(xué)生的(　)。

　　A.人身自由權(quán)

　　B.內(nèi)心自由權(quán)

　　C.名譽(yù)權(quán)

　　D.獨(dú)立財產(chǎn)權(quán)

　　(二)

　　老師在給同學(xué)們講“圓周率”這一概念，只見她把幾個大小不同的圓盤展示給學(xué)生：“大家看，這幾個圓盤有什么不同?”同學(xué)們說，顏色和大小不同。然后，老師補(bǔ)充說還有直徑、周長等部分也不一樣。老師強(qiáng)調(diào)指出：“每個圓盤可以分解為圓面、直徑、周長和顏色等各個部分，而每個圓盤又都是由這些部分組成的�！痹诖嘶A(chǔ)上，讓學(xué)生討論幾個圓盤的不同點(diǎn)(圓面大小、直徑、周長和顏色)和相同處(周長都是直徑的三倍多一點(diǎn))，繼而引導(dǎo)學(xué)生拋開幾個圓盤的不同點(diǎn)(非本質(zhì)屬性)，抽出共同點(diǎn)(本質(zhì)屬性)，同時強(qiáng)調(diào)，只要是圓，不論大小，它們都有一個固定關(guān)系即圓的周長總是直徑的三倍多一點(diǎn)(大約是3.14倍)，這個倍數(shù)關(guān)系我們叫它圓周率，接著問學(xué)生：“什么叫圓周率?，，同學(xué)們基本上都認(rèn)識和掌握了圓周率這個概念，老師接著說：“大家都認(rèn)識了圓周率，希望大家記住，今后我們還會用它來幫助計算和解決有關(guān)圓的問題。”

　　1.案例中，出現(xiàn)了哪幾個思維過程?(　)

　　A.概括

　　B.比較

　　c.具體化

　　D.抽象

　　2.思維的基本過程是(　)。

　　A.分析

　　B.綜合

　　C.概括

　　D.系統(tǒng)化

　　3.小學(xué)生的思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是(　)。

　　A.直覺動作思維占優(yōu)勢

　　B.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

　　C.抽象邏輯思維占主導(dǎo)

　　D.聚合思維占主導(dǎo)

　　4.圓的面積s=πr2，這屬于(　)。

　　A.符號學(xué)習(xí)

　　B.概念學(xué)習(xí)

　　C.命題學(xué)習(xí)

　　D.下位學(xué)習(xí)

　　編輯推薦：

　　2013教師資格《小學(xué)教育學(xué)》預(yù)測試題及答案匯總

　　江西2013下半年教師資格《小學(xué)心理學(xué)》預(yù)測匯總

　　江西2013年教師資格《小學(xué)心理學(xué)》高頻試題匯總