2013教師資格<小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力>試題(3)

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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1、《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展(　　)。

　　A.專業(yè)教育

　　B.基礎(chǔ)教育

　　C.中等教育

　　D.職業(yè)教育

　　2、學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分是(　　)。

　　A.科技活動(dòng)

　　B.學(xué)科活動(dòng)

　　C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

　　D.社會(huì)活動(dòng)

　　3、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.艾里斯

　　D.雅各布松

　　4、反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?(　　)

　　A.強(qiáng)迫性洗手

　　B.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

　　C.刻板的儀式性動(dòng)作

　　D.強(qiáng)迫性自我檢查

　　5、奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是(　　)。

　　A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　B.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.有意義的接受學(xué)習(xí)

　　D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

　　6、按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到(　　)的兒童。

　　A.130

　　B.140

　　C.150

　　D.160

　　7、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展(　　)規(guī)律的反映。

　　A.順序性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　8、學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類，這是運(yùn)用了(　　)。

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.模式再認(rèn)策略

　　D.組織策略

　　9、班規(guī)是學(xué)生自我管理的重要制度，主要涉及(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)-、紀(jì)律、健康、著裝

　　B.學(xué)習(xí)、健康、出勤、衛(wèi)生

　　C.學(xué)習(xí)、紀(jì)律、著裝、衛(wèi)生

　　D.學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生

　　10、我國(guó)最早使用“教育”一詞的是(　　)。

　　A.孔子

　　B.許慎

　　C.朱熹

　　D.孟子

　　11、從國(guó)外引進(jìn)的一種學(xué)生評(píng)價(jià)方法是(　　)。

　　A.觀察法

　　B.心理測(cè)驗(yàn)法

　　C.學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋

　　D.自述法

　　12、兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動(dòng)過度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在(　　)。

　　A.3～5歲

　　B.5～7歲

　　C.8～10歲

　　D.12～13歲

　　13、根據(jù)研究的功能，可將教育科學(xué)研究分為(　　)。

　　A.發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究、預(yù)測(cè)性研究

　　B.發(fā)展性研究、應(yīng)用性研究、預(yù)測(cè)性研究

　　C.基礎(chǔ)性研究、發(fā)展性研究、應(yīng)用性研究

　　D.評(píng)價(jià)性研究、基礎(chǔ)性研究、預(yù)測(cè)性研究

　　14、我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是(　　)。

　　A.陶行知

　　B.楊賢江

　　C.廖世承

　　D.潘菽

　　15、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)�！叭�基”指的是(　　)。

　　A.讀、寫、算

　　B.讀、畫、算

　　C.畫、寫、算

　　D.讀、寫、畫

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