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2013教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測卷四

第 1 頁:單項選擇題
第 2 頁:簡答題;材料分析題;教學(xué)設(shè)計題
第 3 頁:答案:單項選擇題;簡答題
第 4 頁:答案:材料分析題;教學(xué)設(shè)計題


  二、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

  1.20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?

  2.簡述研究課題的主要來源。

  3.什么是微格教學(xué)?

  4.簡述班主任的作用。

  5.簡述教學(xué)評價的主要方法。

  三、材料分析題(本大題共2小題。每小題10分。共20分)

  1.小璐是小學(xué)一年級的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績在班里數(shù)一數(shù)二,但語文略差。媽媽為了讓小璐多識漢字,提高語文成績而要求小璐回家后一遍又一遍地書寫孤立的漢字。

  你對小璐母親的做法有什么看法?請結(jié)合認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論進(jìn)行討論。

  2.仔細(xì)閱讀材料,并根據(jù)要求回答下面的問題。

  有一個班的學(xué)生習(xí)慣亂丟紙屑,屢次教育都無效。有一次,班主任進(jìn)教室,見地上有幾團(tuán)紙屑。當(dāng)時還有三位同學(xué)未進(jìn)教室。老師突然想到這是進(jìn)行教育的好時機(jī),于是,指著地上對大家說:“這兒有幾團(tuán)紙屑,進(jìn)來的同學(xué)都沒有揀起,現(xiàn)在還有三位同學(xué)未進(jìn)來,我們看看他們會不會發(fā)現(xiàn)!苯(jīng)老師一說,全班同學(xué)都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學(xué)看也不看就沖進(jìn)了教室;第二位看了看地面卻無動于衷,到座位上去了。第三位一看地上有紙屑,就彎下腰去把它全揀起來。

  全班同學(xué)報以熱烈的掌聲。老師的臉上掠起一絲微笑,鄭重宣布班會開始了。第一個受表揚(yáng)的就是那位揀紙屑的同學(xué)。從此,教室地上再也看不到紙屑了。

  (1)試分析以上案例中,老師的教育行為主要反映出班主任的什么素質(zhì)?并分析這種素質(zhì)對于班主任工作的意義。

  (2)分析該案例中教師采用什么樣的教育方法?并討論這些方法的作用。

  四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題。共20分)

  材料一:





  材料二:

  自己的花是讓別人看的愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多,花在其中占重要的地位。愛花的民族也很多,德國在其中占重要的地位。

  四五十年以前我在德國留學(xué)的時候,曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面;ǘ涠汲忾_,在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東:你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一笑,說:“正是這樣!”

  正是這樣,也確實不錯。走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇。每一家都是這樣,在屋子里的時候,自己的花是讓別人看的;走在街上的時候,自己又看別人的花。人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

  今天我又到了德國,剛一下火車,迎接我們的主人問我:“你離開德國這樣久,有什么變化沒有?”我說:“變化是有的,但是美麗并沒有改變!蔽艺f“美麗”指的東西很多,其中也包含著美麗的花。我走在街上,抬頭一看,又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前,我做了一個花的夢,做了一個思鄉(xiāng)的夢。

  請在上述材料中任選其一,就課堂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。


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