2013年教師資格幼兒教育心理學(xué)課后練習(xí)：第五章

　　第五章 兒童想象、思維的發(fā)展

　　一、名詞解釋

　　1.想象

　　2.表象

　　3.直觀行動(dòng)思維

　　4.元認(rèn)知

　　二、選擇題

　　1.根據(jù)語(yǔ)言或如圖畫等非語(yǔ)言的描述，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過程是( )。

　　A.無(wú)意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.創(chuàng)造想象

　　2.幼兒想象的主要形式是( )。

　　A.無(wú)意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.創(chuàng)造想象

　　3.思維的核心特征是( )。

　　A.概括性

　　B.間接性

　　C.邏輯性

　　D.直接性

　　4.3歲前的兒童思維主要是( )。

　　A.直觀行動(dòng)思維

　　B.間接性思維

　　C.具體性思維

　　D.抽象性思維

　　三、填空題

　　1.根據(jù)想象有無(wú)目的性可分為__________和__________。

　　2. 思維具有__________、__________、__________等主要特征。

　　3.0～3歲兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是__________、__________。

　　4.思維的具體形象性主要表現(xiàn)為__________ 、__________、__________。

　　5.兒童形成數(shù)的概念，經(jīng)歷了__________、__________、__________、__________四個(gè)發(fā)展階段。

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1.學(xué)前兒童想象發(fā)展的基本特點(diǎn)。

　　2.學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)。

　　3.兒童判斷發(fā)展主要的特點(diǎn)。

　　4.學(xué)前時(shí)期兒童理解的發(fā)展主要呈現(xiàn)的特點(diǎn)。

　　【答案】

　　一、名詞解釋

　　1.想象：是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造從而建立新形象的心理過程，它來源于現(xiàn)實(shí)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種反映。

　　2.表象：是指當(dāng)事物不在眼前時(shí)，在頭腦中形成的對(duì)該事物的穩(wěn)定形象。

　　3.直觀行動(dòng)思維：是指直接與物質(zhì)活動(dòng)相聯(lián)系的思維，也叫做感知運(yùn)動(dòng)思維，是思維發(fā)展的初級(jí)階段，它的主要作用是協(xié)調(diào)感知和動(dòng)作。

　　4.元認(rèn)知：起源于20世紀(jì)70年代，反映或調(diào)節(jié)人的認(rèn)知活動(dòng)的任一方面的知識(shí)或者認(rèn)知活動(dòng)，即“對(duì)認(rèn)知的認(rèn)識(shí)”。它涉及元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知監(jiān)測(cè)、自我調(diào)節(jié)。

　　二、選擇題

　　1.C 2.C 3.A 4.A

　　三、填空題

　　1.無(wú)意想象、有意想象

　　2.概括性、間接性、邏輯性

　　3.產(chǎn)生了詞的概括、存在顯著的年齡特征

　　4.相對(duì)具體性、不可逆性、自我中心

　　5.口頭數(shù)數(shù)、給物說數(shù)、按數(shù)取物、掌握數(shù)概念

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1.答：

　　(1)學(xué)前兒童有意想象逐漸得到發(fā)展，但主要還是無(wú)意識(shí)想象;

　　(2)學(xué)前兒童在再造想象的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展創(chuàng)造想象;

　　(3)想象從完全脫離現(xiàn)實(shí)到合乎客觀邏輯。

　　2.答：

　　(1)思維的具體形象性：學(xué)前兒童思維由直觀行動(dòng)思維發(fā)展到具體思維，向抽象邏輯思維過渡。思維的具體形象性是學(xué)前期思維發(fā)展的主要特點(diǎn)，它以直觀行動(dòng)思維為基礎(chǔ)，以具體形象或表象為加工材料，主要還是以感知覺進(jìn)行思維，而不是依靠理性的概念來進(jìn)行思維。

　　(2)思維的抽象邏輯性開始萌芽：抽象邏輯思維是思維發(fā)展的高級(jí)階段，學(xué)前期兒童還不具備這種思維，但是4～5歲兒童已出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。

　　3.答：

　　(1)判斷形式逐漸間接化; (2)判斷內(nèi)容逐漸深入; (3)判斷依據(jù)客觀化; (4)判斷論據(jù)明確化。

　　4.答：

　　(1)從對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解。

　　(2)從主要依靠具體形象來解釋發(fā)展到主要依靠詞的說明來解釋。 (3)從對(duì)事物比較簡(jiǎn)單、表面的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較復(fù)雜、深刻的評(píng)價(jià)。 (4)從自我中心的理解到比較客觀的理解。

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