2013四川教師資格《教育學(xué)A》專家命題預(yù)測題(1)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)

　　1.【D】[解析]教育家班杜拉創(chuàng)立了社會(huì)模仿模式。

　　2.【C】[解析]受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)力。

　　3.【B】[解析]領(lǐng)會(huì)知識(shí)在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)。

　　4.【A】[解析]激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)系統(tǒng)發(fā)展的最重要的機(jī)制。

　　5.【D】[解析]教育者和受教育者共同的客體是教育內(nèi)容。

　　6.【D】[解析]日本廣島大學(xué)教授岡德雄把課堂上積極的氣氛稱為“支持型氣氛”，把消極的氣氛稱為“防衛(wèi)型氣氛”。

　　7.【A】[解析]課程結(jié)構(gòu)指課程各部分的組織和配合，即探討課程各組成部分如何有機(jī)地聯(lián)系在一起的問題。我國學(xué)校目前所開設(shè)的課程，大致上是由工具類學(xué)科、知識(shí)類學(xué)科和技藝類學(xué)科組成的。

　　8.【C】[解析]略

　　9.【B】[解析]古代教育是以使用青銅器、鐵器和手工工具為標(biāo)志的古代社會(huì)教育。

　　10.【A】[解析]談話法，亦稱“回答法”、“提問法”。師生通過相互提問，以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過推理獲取新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，增進(jìn)記憶的一種方法。

　　11.【C】[解析]略

　　12.【D】[解析]略

　　13.【D】[解析]微觀環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響有同伴影響、花盆效應(yīng)和教師的期待效應(yīng)。

　　14.【C】[解析]教育的最基本的職能是培養(yǎng)人才。

　　15.【D】[解析]夸美紐斯認(rèn)為教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)。

　　16.【B】[解析]教師專業(yè)化的嘗試始于師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立。

　　17.【B】[解析]活動(dòng)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是兒童的興趣和動(dòng)機(jī)，以兒童的某些基本動(dòng)機(jī)作為教學(xué)組織的中心，以代替學(xué)科作為課程的基礎(chǔ)。

　　18.【B】[解析]一般來講，動(dòng)作技能的形成要經(jīng)歷定向、分解、定位和熟練四個(gè)階段。

　　19.【A】[解析]略

　　20.【B】[J辭析]教師的能力結(jié)構(gòu)包括：教育預(yù)見能力、教育傳導(dǎo)能力、教育過程控制的能力。

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　21.【A、B、C、D】[解析]略

　　22.【A、B、C、D】[解析]略

　　23.【8、C、D、E】[解析]教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括學(xué)科設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。

　　24•【A、B、C、D、E】[解析]課堂管理的基本原則有：了解學(xué)生的需要;建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系;實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí);建立教室常規(guī)。

　　25.【A、B、C】[解析]教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性，首先是教師勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性。其次，教師既要教書也要育人，從其任務(wù)上來看，也是復(fù)雜的。最后，教師的勞動(dòng)是綜合運(yùn)用腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的過程，這也是其勞動(dòng)復(fù)雜的一個(gè)原因。

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