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2013年《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題及答案一

第 1 頁:單選題
第 2 頁:辨析題 解答題
第 3 頁:材料分析題


  四、材料分析題(本大題共1小題,共20分)

  小明轉(zhuǎn)學(xué)到A學(xué)校,剛來時學(xué)習(xí)成績不好。進校后學(xué)習(xí)成績由中下一直往下掉,常不交作業(yè)、上課打瞌睡,學(xué)習(xí)主動性、積極性都不高。他的父母都從商,家境比較富裕,父母并不溺愛孩子,同時對學(xué)習(xí)的要求并不高,只要求有進步。小明靦腆,不愛參加文體活動;很想有一個好的人際關(guān)系,但因為一開始給周圍同學(xué)的印象不好,因此得不到同學(xué)們的認可,導(dǎo)致人際關(guān)系不好;有時被欺負,因為比較膽小,所以也不敢說。國家教師資格考試網(wǎng)

  (1)該同學(xué)哪些基本需要沒有得到滿足?

  【答案解析】

  (1)人本主義心理學(xué)家馬斯洛是需要層次理論的提出者和代表人物。他認為人的基本需要有7種,它們由低到高依次排成一定的層次,即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。需要出現(xiàn)的順序由低到高,低級需要得到滿足后出現(xiàn)高級需要,需要的層次越低,其動力越強。小明的歸屬與愛的需要、尊重的需要沒有得到滿足,無法融入班集體,有種不及別人的心理壓力,得不到同學(xué)們的尊重。

  (2)從需要的關(guān)系分析他成績下滑的原因。

  (2)馬斯洛把7個基本需要中的前四種稱為基本需要,后三種稱為成長需要。低級需要得到滿足后,出現(xiàn)高級需要,基本需要得不到滿足會影響高級需要的產(chǎn)生和滿足。人本主義學(xué)派認為學(xué)習(xí)是人固有能量的自我實現(xiàn)過程。小明的歸屬與愛的需要和尊重的需要等基本需要得不到滿足,影響了成長需要的產(chǎn)生和滿足。

  (3)請分析如何幫助他擺脫困境。

  (3)高級需要對低級需要具有調(diào)節(jié)作用,所以小明應(yīng)該轉(zhuǎn)變心態(tài),把精力放到學(xué)習(xí)知識、提高技能上,并有信心通過知識來改變自己的命運,掌握科學(xué)知識,學(xué)習(xí)本領(lǐng)最終會實現(xiàn)個人價值,受到社會的尊重。他可以把學(xué)習(xí)優(yōu)異作為自己驕傲的資本,此外還可以發(fā)展自己多方面的興趣愛好,待人熱情,建立良好的同學(xué)關(guān)系,最終會得到大家的認可。另外,教師可通過自己的關(guān)注和尊重幫助小明。

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