2013江蘇教師資格《小學(xué)教育學(xué)》全真模擬試題四

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.[參考答案]

　　(1)堅(jiān)持社會(huì)主義的方向性;

　　(2)內(nèi)容豐富，形式多樣，具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性;

　　(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神;

　　(4)充分發(fā)揮學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。

　　2.[參考答案]

　　(1)古代：教育學(xué)的萌芽。

　　(2)近代：教育學(xué)的形成。

　　(3)現(xiàn)代：教育學(xué)的繁榮發(fā)展。

　　(4)20世紀(jì)50年代后教育走向成熟。

　　3.[參考答案]

　　當(dāng)代教育學(xué)是一方面進(jìn)行形式上的研究，另一方面則是密切關(guān)注教育實(shí)踐的發(fā)展。學(xué)者關(guān)心教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，研究問(wèn)題的原因和解決對(duì)策，為教育實(shí)踐提供理論支持，提高教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性和實(shí)效性。當(dāng)代教育理論與教育實(shí)踐結(jié)合密切的另一表現(xiàn)是：廣大教育實(shí)踐工作者對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思，他們通過(guò)行動(dòng)研究，將教育經(jīng)驗(yàn)升華為教育理論，并在教育實(shí)踐中發(fā)展和完善教育理論。

　　4.[參考答案]

　　(1)社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　(2)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專(zhuān)門(mén)從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子。

　　(3)文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類(lèi)的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞。

　　(4)國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子。

　　5.[參考答案]

　　(1)環(huán)境因素對(duì)兒童的影響是廣泛的，但常常是偶然的、片斷的、分散的，它沒(méi)有既定的目標(biāo)，也不能按著既定的方向持續(xù)、系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。

　　(2)環(huán)境因素對(duì)兒童的影響是自發(fā)的、盲目的，既有利的、積極的影響，也有不利的消極的影響。

　　(3)隨著兒童個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響，其接受環(huán)境的影響不是被動(dòng)的、消極的，而常常是積極的，能動(dòng)的過(guò)程。

　　6.[參考答案]

　　學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指以國(guó)家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)�、有效的工具和途徑，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門(mén)學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù)，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力水平進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有：(1)觀察法;(2)測(cè)驗(yàn)法;(3)調(diào)查法;(4)自我評(píng)價(jià)法。

　　四、論述題

　　1.[參考答案]

　　教師是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，從事這一職業(yè)需要具備以下基本素養(yǎng)：(1)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：①教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí);了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。②教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：具有先進(jìn)的教育理念;具有良好的教育能力;具有一定的研究能力;掌握科學(xué)有效，靈活的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。(2)良好的個(gè)性品質(zhì)：教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和示范性要求教師必須具備良好的個(gè)性品質(zhì)，如熱情、有責(zé)任心、仁慈友善、耐心周到、有幽默感等。

　　2.[參考答案]

　　(1)兒童身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性;兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性要求工作必須注意教育的整體性，系統(tǒng)性，協(xié)調(diào)各方面的教育影響，開(kāi)展和諧的全面的教育。

　　(2)兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性，兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性要求教育者必須循序漸進(jìn)地開(kāi)展教育工作，針對(duì)不同年齡階段兒童身心發(fā)展上的年齡特征開(kāi)展教育工作。

　　(3)發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性：兒童身心的階段，順序和每一階段的變化過(guò)程及速度大體相同但又是可變的，它表現(xiàn)在同一年齡的兒童，其發(fā)展水平是有差異的，同時(shí)又是可為的，另外，教育還應(yīng)該重視兒童身心迅速、健康地發(fā)展。

　　(4)發(fā)展速度的不均衡性，兒童身心發(fā)展的不均衡性，要求教育者必須了解成熟期，抓住關(guān)鍵期，不失時(shí)機(jī)地采取有效的教育措施，以期促進(jìn)兒童身心健康地發(fā)展。

　　(5)發(fā)展內(nèi)容和程度的差異性：兒童身心發(fā)展的差異性規(guī)律，要求教育者必須實(shí)時(shí)觀察，了解學(xué)生身心方面不同的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力傾向，進(jìn)行因材施教，有的放失地開(kāi)展教育工作。

　　相關(guān)推薦：

　　2013教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試題及答案匯總

　　2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)試題及答案5套