2013江蘇教師資格考試中學教育學歷年真題第一章3

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　　第一章【歷年真題】——簡答題

　　1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

　　答：(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接;(2)強化普及義務教育、延長義務教育年限;(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;(4)高等教育的類型日益多樣化;(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化;(6)教育制度有利于國際交流。

　　2.試述當代教育民主化的表現(xiàn)。

　　答：教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

　　3.簡述二戰(zhàn)后世界教育改革與發(fā)展的特點。

　　答：(1)教育的終身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技術的現(xiàn)代化。

　　第一章【歷年真題】——論述題

　　1.閱讀下面文字，說出隱含在其中的教育思想，并論述這一思想的內涵。

　　“……那種認為青少年時期在學校受到的教育就足以使人在未來的一生中應付他遇到的各種挑戰(zhàn)的觀念已經過時了，必須重新建立一種新的教育觀念，這就是：不應該將人受教育的時期僅限于青少年時代，而應該貫穿于人的一生;不應該將人的受教育的場所僅限于學校，而應該遍布于全社會�！�

　　答：隱含了終身教育的思想和非制度化教育思潮。

　　終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質在于，現(xiàn)代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。它是對過去將人的一生分為學習階段和學習結束后階段的否定。把終身教育等同于職業(yè)教育或成人教育是不正確的，終身教育貫穿于整個教育過程和教育形式中。

　　非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內�！泵恳粋�人應該能夠在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇他的道路。構建學習化社會的理想是非制度化教育的重要體現(xiàn)。

　　第一章【歷年真題】——其它題型(名詞解釋、判斷題)

　　1.狹義教育

　　答：狹義教育指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育乾的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。

　　2.當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。( √ )

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