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2013江蘇教師資格考試中學教育學歷年真題第一章2

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  第一章中學教育學【歷年真題】——填空題

  1.國家用法律形式規(guī)定的,對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育,稱為(義務教育)。

  2.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育,到制度化教育,再到(非制度化)教育的過程。

  3.古代學校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指(禮)、樂、射、御、書、數(shù)。

  4.第一個提出要使教育學成為科學,并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)的教育家是(赫爾巴特)。

  5.國家用法律形式規(guī)定的,對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育,稱為(義務教育)。

  6.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育,到制度化教育,再到(非制度化教育)的過程。

  7.義務教育是國家以(法律)形式規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。

  8.強調(diào)以教師為中心、課堂為中心、教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是(赫爾巴特)。

  9.教育學作為一個學科獨立的標志是(赫爾巴特的《普通教育學》)。

  10.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育,到制度化教育再到(非制度化教育)的過程。

  11.中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉,興學校”,以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和(近代學制)。

  12.認為人的心靈如同白板,觀念和知識都來自于后天,并且得出結(jié)論,天賦的智力人人平等,“人類之所以千差萬別,便是由于教育之故!背诌@一主張的英國哲學家是(洛克)。

  13.戰(zhàn)國時期,《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗,以簡賅的語言,生動的比喻,系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務,教育、教學和制度,原則和方法,教師的地位和作用,師生關(guān)系和同學關(guān)系等,是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

  14.夸美紐斯是受到人文主義影響的捷克教育家,年輕時期他就具有強烈的民主主義思想,強調(diào)教育的(自然性)。

  15.二戰(zhàn)后,世界教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出教育的(終身化)、全民化、民主化、多元化及教育技術(shù)的現(xiàn)代化等新特點。

  16.赫爾巴特的教育思想對19世紀以后的教育實踐和教育思想產(chǎn)生了很大的影響,被看作是(傳統(tǒng)教育學)的代表。

  17.二戰(zhàn)后,(綜合中學)的比例逐漸增加,出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化,職業(yè)中學普通化的趨勢。

  18.杜威認為教育實際上是經(jīng)驗的改造或改組,促進學生形成更新、更好的經(jīng)驗。為此,他強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一,強調(diào)目的與活動的統(tǒng)一,主張“(從做中學)”,在問題中學習。

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