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2012年中學(xué)教育知識(shí)與能力章節(jié)習(xí)題:中學(xué)德育

第 1 頁:參考答案

  第七章 中學(xué)德育

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程,其進(jìn)行的一般順序是( )。A.以知為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行

  B.以情為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行

  C.以意為開端,意、知、情、行依次進(jìn)行

  D.看具體情況,可有多端

  2.德育過程的主要矛盾是( )。

  A.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

  B.無產(chǎn)階級(jí)思想和非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾

  C.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

  D.教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的矛盾

  3.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求,但必須落實(shí)到( )。

  A.德育內(nèi)容上

  B.德育規(guī)律上

  C.德育原則上

  D.德育方法上

  4.提出德育的體諒模式的學(xué)者是( )。

  A.科爾伯格

  B.彼得•麥克費(fèi)爾

  C.班杜拉

  D.皮亞杰

  5.提出德育的社會(huì)學(xué)習(xí)模式的學(xué)者是( )。

  A.科爾伯格

  B.彼得•麥克費(fèi)爾

  C.班杜拉

  D.皮亞特

  6.進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人,從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,使他們積極向上。這一原則是( )。

  A.導(dǎo)向原則

  B.疏導(dǎo)原則

  C.因材施教原則

  D.教育的一貫性原則

  7.“桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。

  A.陶冶法

  B.鍛煉法

  C.說服法

  D.榜樣法

  8.集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)?( )A.馬卡連柯

  B.加里寧

  C.烏申斯基

  D.贊科夫

  9.下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是( )。

  A.導(dǎo)向性原則

  B.因材施教原則

  C.直觀性原則

  D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

  二、簡答題

  10.中學(xué)常用的德育方法有哪些?

  三、材料分析題

  11.語文課上,有個(gè)學(xué)生總是喜歡跟周圍同學(xué)講話,交頭接耳。語文老師多次提醒、制止,但還是無濟(jì)于事。時(shí)間長了,語文老師開始責(zé)罵、譏諷、奚落他,有時(shí)候也懲罰他。漸漸地,這個(gè)學(xué)生越來越不喜歡上語文課,對(duì)語文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感,最后出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。家長找老師詢問原因,這個(gè)老師說:“我嚴(yán)格要求有什么錯(cuò)?”

  請你根據(jù)德育原則分析,這個(gè)老師的做法有錯(cuò)嗎?如果有錯(cuò),他違反了什么德育原則?

 

  參考答案與解析

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.[答案]A

  [考查要點(diǎn)]本題主要考查德育過程。

  [名師詳解]德育過程是培養(yǎng)學(xué)生品德的過程。對(duì)學(xué)生,實(shí)施德育,是滴水穿石之功,不可急于求成。學(xué)生品德是由思想、政治、法紀(jì)、道德方面的認(rèn)知、情感、意志、行為等因素構(gòu)成的,這幾個(gè)因素簡稱為知、情、意、行。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉道德意志、培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。故正確答案為A。

  2.[答案]D

  [考查要點(diǎn)]本題主要考查德育過程的主要矛盾。

  [名師詳解]教育者提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是推動(dòng)德育過程向前推進(jìn)的關(guān)鍵所在。故正確答案為D。

  3.[答案]A

  [考查要點(diǎn)]本題主要考查德育目標(biāo)。

  [名師詳解]從理論上說,德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求,但在實(shí)踐中,必須落實(shí)到德育內(nèi)容上,唯有選擇合適的內(nèi)容并進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)計(jì),才能進(jìn)行有效的德育活動(dòng),達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。故正確答案為A。

  4.[答案]B

  [考查要點(diǎn)]本題主要考查德育模式。

  [名師詳解]體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。此模式的一大特色是,它的理論假設(shè)是在對(duì)學(xué)生廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上提出的,它的教材也取自對(duì)學(xué)生的調(diào)查。它以一系列的人際與情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒。該理論是英國德育學(xué)家彼得•麥克費(fèi)爾等人于20世紀(jì)70年代所創(chuàng),曾風(fēng)靡于英美。故正確答案為B。

  5.[答案]C

  [考查要點(diǎn)]本題主要考查德育模式。

  [名師詳解]社會(huì)學(xué)習(xí)模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的,該模式吸取了認(rèn)知發(fā)展論的某些觀點(diǎn),與行為主義的合理內(nèi)核相結(jié)合,創(chuàng)立了新的認(rèn)知一行為主義學(xué)說。故正確答案為C。

  6.[答案]B

  [考查要點(diǎn)]本題主要考查德育原則。

  [名師詳解]略

  7.[答案]D

  [考查要點(diǎn)]本題主要考查德育方法。

  [名師詳解]“桃李不言,下自成蹊”的意思是:桃子李子雖不會(huì)說話,但是它們果實(shí)甜美,惹人喜愛,人們在它們下面走來走去,走成了一條小路。比喻一個(gè)人做了好事,不用張揚(yáng),人們就會(huì)記住他。只要能做到身教重于言教,為人誠懇、真摯,就會(huì)深得人心。這句話體現(xiàn)的德育方法是榜樣法。

  8.[答案]A

  [考查要點(diǎn)]本題主要考查德育原則。

  [名師詳解]略

  9.[答案]D

  [考查要點(diǎn)]本題主要考查德育原則。

  [名師詳解]教育原則有:目的性原則,理論聯(lián)系實(shí)際原則,直觀性與發(fā)展理論思維結(jié)合的原則,啟發(fā)性原則,循序漸進(jìn)原則,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。德育原則有:理論聯(lián)系實(shí)際原則,正面說服教育、積極引導(dǎo)原則,嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則,通過集體進(jìn)行教育的原則。由此可知,既屬于教育原則又屬于德育原則的是D項(xiàng)理論聯(lián)系實(shí)際原則。

  二、簡答題

  10.[參考答案]中學(xué)常用的德育方法有:說服教育法、情感陶冶法、榜樣示范法、自我教育法、道德體驗(yàn)法等。

  三、材料分析題

  11.[參考答案]這個(gè)案例主要反映出德育活動(dòng)中如何處理好嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生的問題。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),教師肯定是應(yīng)該嚴(yán)格要求的,嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的教育責(zé)任,是教育學(xué)生的措施。但是,在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),教師也要尊重學(xué)生,關(guān)懷、熱愛和信任學(xué)生,這是教師教育學(xué)生的前提。所以教師在教育學(xué)生時(shí),應(yīng)該處理好嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生之間的關(guān)系,對(duì)學(xué)生提出合情合理的要求。嚴(yán)格要求學(xué)生和尊重學(xué)生是相輔相成、相互聯(lián)系的。兩者相結(jié)合,能激發(fā)學(xué)生的信心和動(dòng)力,為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展提供方向。

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