2012小學(xué)綜合素質(zhì)章節(jié)模擬習(xí)題：教師職業(yè)道德

　　二、辨析題(答題要求;需要先辨析題目的觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)，然后再說(shuō)明理由)

　　1.師德規(guī)范體系是由社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的。

　　【參考答案】對(duì)

　　【名師點(diǎn)睛】教師師德規(guī)范的研究應(yīng)該包括兩大體系，其一是應(yīng)研究教師與學(xué)生群體應(yīng)該具有的規(guī)范，其二是應(yīng)研究教師與教師群體的規(guī)范，幫助教師很好地認(rèn)識(shí)兩個(gè)不同的群體利益，所以師德規(guī)范應(yīng)該包括社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德三個(gè)方面，教師從廣義上講也是社會(huì)主義建設(shè)者，社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德三方面也是對(duì)每個(gè)勞動(dòng)者的要求，符合教師的本質(zhì)屬性。

　　2.教師道德評(píng)價(jià)的依據(jù)就是看教師的道德行為的動(dòng)機(jī)。

　　【參考答案】錯(cuò)

　　【名師點(diǎn)睛】良好的道德動(dòng)機(jī)固然重要，但是對(duì)于教師道德評(píng)價(jià)的依據(jù)就要看教師有否履行教書(shū)育人的崇高職責(zé)，有否盡到對(duì)社會(huì)、對(duì)他人應(yīng)盡的道德義務(wù)，能否自覺(jué)地做到教書(shū)育人，為人師表，這是衡量教師道德水平的重要標(biāo)志。師德就是榜樣，而實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù)，師德的本質(zhì)要求是貫徹到日常的教育教學(xué)的實(shí)踐之中，理論和實(shí)踐的結(jié)合才是教師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。

　　3.沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。

　　【參考答案】對(duì)

　　【名師點(diǎn)睛】首先要聲明的是懲罰絕不等于體罰，不是傷害，更不是心理虐待、歧視，讓學(xué)生覺(jué)得難堪，打擊學(xué)生的自信心。懲罰是把雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧，弄不好會(huì)傷害人。越要懲罰，越要尊重。我們?cè)谔岢�表�(yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。教育本就是十八般武藝，表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，什么都應(yīng)該有。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，沒(méi)有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。

　　4.作為一名教師就應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，如對(duì)節(jié)假日補(bǔ)課不主動(dòng)積極，那是師德低下的表現(xiàn)。

　　【參考答案】錯(cuò)

　　【名師點(diǎn)睛】教師確實(shí)應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，但節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。教師不僅應(yīng)該拒絕而且應(yīng)該堅(jiān)決制止。這才是師德所要求的，才是法律所提倡的。

　　5.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了先進(jìn)的教學(xué)機(jī)器，機(jī)器將要代替教師，學(xué)校要逐漸消亡。

　　【參考答案】錯(cuò)

　　【名師點(diǎn)睛】科技的創(chuàng)新帶來(lái)很多現(xiàn)代化的教學(xué)機(jī)器，但機(jī)器始終代替不了人，無(wú)法恒等。教學(xué)的過(guò)程是情感的交流、溝通，機(jī)器根本無(wú)法替代。越來(lái)越多的研究表明，人還是啟蒙階段的主要力量，孩子的模仿對(duì)象不能是機(jī)器而是人。

　　6.教師是“打火機(jī)”而不是“火柴”。

　　【參考答案】對(duì)

　　【名師點(diǎn)睛】上述比喻非常形象，火柴終有燃燒殆盡的時(shí)候，而現(xiàn)代教學(xué)卻要求教師要不斷地補(bǔ)充知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和新的課題，就像是打火機(jī)，可以不斷地“充電”來(lái)維持光和亮，無(wú)窮無(wú)盡地散發(fā)光與熱。