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2012教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》押題密卷及答案(7)

第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第 2 頁(yè):多項(xiàng)選擇題
第 3 頁(yè):填空題;辨析題;簡(jiǎn)答題;論述題;案例分析題
第 4 頁(yè):答案:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題;多項(xiàng)選擇題;填空題
第 5 頁(yè):答案:辨析題;簡(jiǎn)答題;論述題;案例分析題


  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題,每小題1分。共15分)

  1.在教育心理學(xué)看來,( )不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

  A.教學(xué)內(nèi)容

  B.教學(xué)媒體

  C.教學(xué)環(huán)境

  D.評(píng)價(jià)/反思過程

  2.研究表明,遺忘進(jìn)程是不均衡的,表現(xiàn)為( )。

  A.時(shí)快時(shí)慢

  B.不快不慢

  C.先慢后快

  D.先快后慢

  3.馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?( )

  A.生理的需要

  B.自我實(shí)現(xiàn)的需要

  C.歸屬與愛的需要

  D.安全的需要

  4.( )即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來,逐一嘗試。

  A.算法式

  B.啟發(fā)式

  C.綜合式

  D.概括式

  5.采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是( )。

  A.柯爾伯格

  B.皮亞杰

  C.斯金納

  D.巴甫洛夫

  6.心理健康教育的對(duì)象是以( )為主。

  A.主體學(xué)生

  B.正常學(xué)生

  C.非正常學(xué)生

  D.有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生

  7.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生,而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是( )。

  A.講授法

  B.發(fā)現(xiàn)法

  C.掌握學(xué)習(xí)法

  D.頭腦風(fēng)暴法

  8.課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常( )。

  A.課堂約定

  B.課堂行為準(zhǔn)則

  C.課堂紀(jì)律

  D.課堂行為

  9.通過對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析,并形成某種判斷和決策的過程稱為( )。

  A.個(gè)案研究

  B.觀察分析

  C.案卷分析

  D.軼事記錄

  10.教師威信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的( )。

  A.教師權(quán)威

  B.教師感召力

  C.師生關(guān)系

  D.教師能力

  11.短時(shí)記憶中信息主要以( )形式存儲(chǔ)。

  A.視象代碼

  B.聲象代碼

  C.語義代碼

  D.圖式

  12.一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛,成為一種心理環(huán)境,對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用,這主要表明道德情感的( )。

  A.選擇功能

  B.鑒別功能

  C.動(dòng)力功能

  D.陶冶功能

  13.人類的智力分布基本上呈( )。

  A.倒U型曲線

  B.偏態(tài)分布形式

  C.U型曲線

  D.正態(tài)分布形式

  14.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標(biāo)準(zhǔn),一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類?( )。

  A.知識(shí)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

  B.意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)

  C.命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

  D.技能學(xué)習(xí)、知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

  15.在活動(dòng)任務(wù)較容易時(shí),想要工作效率較高,動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該怎樣?( )。

  A.較高

  B.中等

  C.較低

  D.任意強(qiáng)度



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