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2012教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》押題密卷及答案(5)

第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第 2 頁(yè):多項(xiàng)選擇題
第 3 頁(yè):填空題;名詞解釋;簡(jiǎn)答題;論述題
第 4 頁(yè):答案:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題;多項(xiàng)選擇題;填空題
第 5 頁(yè):答案:名詞解釋;簡(jiǎn)答題;論述題



  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題。每小題1分,共20分)

  1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( )。

  A.教學(xué)方法

  B.教師

  C.學(xué)生

  D.學(xué)習(xí)過(guò)程

  2.一個(gè)10歲的兒童能夠通過(guò)9歲組的全部項(xiàng)目和10歲組的一半項(xiàng)目,按照比率智商計(jì)算,他的智商是( )。

  A.90

  B.95

  C.100

  D.105

  3.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家( )。

  A.斯金納

  B.布魯納

  C.奧蘇伯爾

  D.桑代克

  4.最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )。

  A.興趣

  B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

  C.高尚的動(dòng)機(jī)

  D.成功感

  5.遷移的實(shí)質(zhì)是( )。

  A.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過(guò)程

  B.新舊知識(shí)的同化

  C.新舊知識(shí)的順應(yīng)

  D.新舊經(jīng)驗(yàn)重組

  6.對(duì)有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會(huì),不能缺少( )。

  A.言語(yǔ)直觀

  B.形象直觀

  C.感知直觀

  D.表象直觀

  7.個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后,試圖嘗試做出某種動(dòng)作行為屬于( )。

  A.操作熟練

  B.操作整合

  C.操作模仿

  D.操作定向

  8.以下不屬于PQ4R閱讀策略的是( )。

  A.預(yù)覽

  B.反思

  C.背誦

  D.回憶

  9.創(chuàng)造性思維的核心是( )。

  A.形象思維

  B.發(fā)散思維

  C.輻合思維

  D.直覺思維

  10.以下道德情感對(duì)兒童和青少年尤為重要的一項(xiàng)是( )。

  A.事業(yè)感

  B.自尊感

  C.集體主義情感

  D.義務(wù)感

  11.關(guān)于考試焦慮癥的處理,以下哪種說(shuō)法是不正確的?( )

  A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理

  B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重

  C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力,所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了

  D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

  12.研究表明,學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果( )。

  A.有影響

  B.沒有影響

  C.幾乎沒有影響

  D.有實(shí)質(zhì)性影響

  13.人際關(guān)系的形成與變化,取決于交往雙方( )。

  A.修養(yǎng)和處世方法

  B.身份和地位

  C.交往方式與方法

  D.需要滿足的程度

  14.通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行,對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的測(cè)定稱為( )。

  A.配置性評(píng)價(jià)

  B.形成性評(píng)價(jià)

  C.診斷性評(píng)價(jià)

  D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

  15.為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師宜進(jìn)行( )觀摩。

  A.正式

  B.非正式

  C.組織化

  D.非組織化

  16.兒童的思維已經(jīng)超越了對(duì)具體的可感知的事物的依賴,能以命題的形式進(jìn)行,并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系,能理解符號(hào)的意義,能做一定的概括,思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于( )。

  A.感知運(yùn)動(dòng)階段

  B.前運(yùn)算階段

  C.具體運(yùn)算階段

  D.形式運(yùn)算階段

  17.維果茨基在兒童心理發(fā)展觀上提出了( )。

  A.階段發(fā)展理論

  B.最近發(fā)展區(qū)理論

  C.文化歷史發(fā)展理論

  D.人格發(fā)展理論

  18.由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作( )。

  A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

  B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)

  C.間接性動(dòng)機(jī)

  D.志向性動(dòng)機(jī)

  19.教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不能持完全否定態(tài)度,更不應(yīng)指責(zé),要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性的個(gè)性時(shí)要注意( )。

  A.解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理

  B.保護(hù)學(xué)生的好奇心

  C.鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

  D.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣

  20.有些人狀態(tài)好、睡眠少,認(rèn)為自己失眠,這是( )失眠。

  A.情景性

  B.新奇性

  C.假性

  D.正常性


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