2012教師資格證考試教育心理學(xué)章節(jié)習(xí)題2(小學(xué)部分)

　　二、填空題

　　l.劃分心理發(fā)展階段的依據(jù)是個(gè)體在一定時(shí)期內(nèi)所具有的共同的、本質(zhì)的、典型的______和______。

　　2.個(gè)體的自我意識(shí)從發(fā)展的角度經(jīng)歷了從生理自我到______再到______的過程。

　　3.學(xué)生借以獲得信息、做出計(jì)劃和解決問題的心理過程稱之為______ 。

　　4.個(gè)體的智力水平是其______和______相互作用的結(jié)果。

　　5.個(gè)體在知覺、記憶、思維和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中______和______信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為認(rèn)知方式。

　　6.個(gè)體智力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在智力的______、水平差異、______的差異。

　　7.性格的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在______和______兩個(gè)方面。

　　8.智力的群體差異主要包括智力的______、年齡差異、______等。

　　9.區(qū)別沖動(dòng)與沉思認(rèn)知方式的標(biāo)準(zhǔn)是______與______。

　　10.性格是指?jìng)�(gè)體在生活過程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的______以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化______。

　　11.依據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度，可把人的性格分為______ 和 ______。

　　12.個(gè)體在整個(gè)生命進(jìn)程中對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反映活動(dòng)的擴(kuò)大、改善和提高的過程稱之為 ______。

　　13.根據(jù)皮亞杰的理論，感知運(yùn)動(dòng)階段兒童認(rèn)知發(fā)展主要體現(xiàn)在______和______的分化方面。

　　14.人格是指?jìng)�(gè)體具有一定傾向性的心理特征的綜臺(tái)，包括______和______兩個(gè)有機(jī)組成部分。

　　15.自我意識(shí)是指?jìng)�(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。一般認(rèn)為，自我意識(shí)是由自我認(rèn)知、______ 、 ______等成分有機(jī)地組成的。

　　16.智商(IQ)等于______與______之比乘以100。

　　17.智力發(fā)展上的差異包括個(gè)體差異和______ 。

　　18.依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性，一般把人的性格分為______與______。

　　19.廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括______ ，也包括各種身心障礙的兒童。

　　20.學(xué)習(xí)困難學(xué)生指感官和______正常而學(xué)習(xí)結(jié)果遠(yuǎn)未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

　　2.簡(jiǎn)述小學(xué)生記憶的特點(diǎn)。

　　3.簡(jiǎn)述小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

　　4.簡(jiǎn)述兒童社會(huì)性認(rèn)知發(fā)展的一般趨勢(shì)。

　　5.如何分析學(xué)生的性格特征?

　　6.簡(jiǎn)述性格差異的教育意義。

　　四、論述題

　　1.根據(jù)辯證唯物主義的發(fā)展觀以及國(guó)內(nèi)外的有關(guān)研究成果，人的心理發(fā)展一般有以下幾方面的特點(diǎn)。

　　2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，分析人發(fā)展的各個(gè)階段。

　　3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌?duì)特殊兒童實(shí)施教育。

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