2011年教師資格考試《教育學》同步試題及答案(11)

　　典型真題分析：

　　1.學習正方體、長方體的體積計算公式后，再學習一般立方體的體積計算公式V=SH，這屬于( )。

　　A.并列結合學習

　　B.下位學習

　　C.上位學習

　　D.相關類屬學習

　　【評析】答案為C。下位學習又稱類屬學習.是指認知結構中原有的有關觀念在包容和概括的水平上高于新學習的知識，即新學習的觀念可歸屬于原有觀念，這就是下位學習;上位學習也叫總括學習，指認知結構中已經形成了幾個觀念，現(xiàn)在要在這些原有觀念的基礎上學習一個概括和包容程度更高的概念或命題，即新學習的觀念是原有觀念的上位觀念，這就是上位學習;并列結合學習是指新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系，而在有意義學習中可能產生聯(lián)合意義，即原有觀念和新學習的觀念是并列的，這就是并列結合學習;相關類屬學習是屬于下位學習。此題旨在考查知識學習的類型。

　　2.有的學生由于經�？吹街髡Z在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是( )。

　　A.理性概括

　　B.具體概括

　　C.感性概括

　　D.方位概括

　　【評析】答案為C。此題旨在考查知識概括的類型。感性概括即直覺概括.它是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式;理性概括是在前人認識的指導下.通過對感性知識經驗進行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質的特征與聯(lián)系的過程。理性概括是一種高級的概括形式。

　　同步訓練試題

　　一、單項選擇題

　　1.前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾叫做( )。

　　A.前攝抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.內部抑制

　　D.外部抑制

　　2.反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為( )。

　　A.感性知識

　　B.理性知識

　　C.描述性知識

　　D.程序性知識

　　3.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是( )。

　　A.痕跡衰退說

　　B.干擾說

　　C.同化說

　　D.動機說

　　4.世界杯期間看足球比賽的記憶屬于( )。

　　A.情景記憶

　　B.語義記憶

　　C.程序性記憶

　　D.陳述性記憶

　　5.被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是( )。

　　A.長時記憶

　　B.有意記憶

　　C.感覺記憶

　　D.短時記憶

　　6.瞬時記憶的貯存時間大約為( )。

　　A.0.25～2秒

　　B.0.2～0.5秒

　　C.2秒到l分鐘

　　D.5秒到2分鐘

　　7.存儲時間大概在0.5秒以內的記憶為( )。

　　A.長時記憶

　　B.短時記憶

　　C.感覺記憶

　　D.工作記憶

　　8.存儲時間至少在一分鐘以上的記憶為( )。

　　A.長時記憶

　　B.短時記憶

　　C.感覺記憶

　　D.工作記憶

　　9.在感覺記憶中，信息的存儲形式的( )。

　　A.語義

　　B.概念體系

　　C.視像和聲像

　　D.圖式

　　10.艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與( )的關系。

　　A.學習程度

　　B.記憶方法

　　C.記憶材料

　　D.時間

　　11.在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為( )。

　　A.模象直觀

　　B.實物直觀

　　C.言語直觀

　　D.想象直觀

　　12.教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。

　　A.強度律

　　B.差異律

　　C.活動律

　　D.組合律

　　13.根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和( )。

　　A.公式學習

　　B.命題學習

　　C.原理學習

　　D.推理學習

　　14.學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬于( )。

　　A.詞匯學習

　　B.符號學習

　　C.概念學習

　　D.命題學習

　　15.一般來說，學習一篇文章之后，對這篇文章的記憶效果( )。

　　A.中間部分內容記憶效果最好

　　B.開頭部分內容記憶效果最好

　　C.頭尾部分內容記憶效果最好

　　D.結尾部分內容記憶效果最好

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