2011年教師資格考試《教育學(xué)》同步試題及答案(3)

　　典型真題分析

　　1.學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：一是學(xué)會(huì)調(diào)適，二是_____。 (2007年)

　　【評(píng)析】尋求發(fā)展，此題旨在考查學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)。

　　2.如果某學(xué)生怕狗，你如何用“系統(tǒng)脫敏法”消除他對(duì)狗的懼怕反應(yīng)? (2008年4月)

　　【評(píng)析】第一步可以先讓他看各種狗的照片、談?wù)摴?第二步再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看拴起或關(guān)起的狗;第三步最后讓他接近狗、摸狗、抱起狗。此題旨在考查影響學(xué)生行為改變的方法在實(shí)際心理輔導(dǎo)中的具體運(yùn)用。

　　同步訓(xùn)練試題

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.正確的健康概念應(yīng)指( )。

　　A.沒有疾病

　　B.身體狀實(shí)

　　C.不但軀體健康而且心理健康

　　D.心理素質(zhì)高

　　2.下列選項(xiàng)中，對(duì)心理健康理解不正確的是( )。

　　A.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別

　　B.心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的

　　C.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化

　　D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

　　3.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問題的個(gè)別學(xué)生為服務(wù)對(duì)象

　　B.心理輔導(dǎo)把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上

　　C.學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療

　　D.心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療

　　4.心理輔導(dǎo)的途徑有多種，下列陳述不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.專門開設(shè)的心理健康課程一般有兩種形式。一種是以講授為主的有關(guān)課程，另一種是開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

　　B.心理輔導(dǎo)與班級(jí)、團(tuán)隊(duì)的日�；顒�(dòng)沒什么區(qū)別

　　C.心理健康教育可以滲透在學(xué)科教學(xué)中來實(shí)施

　　D.個(gè)別輔導(dǎo)最能體現(xiàn)心理輔導(dǎo)中因材施輔的原則

　　5.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看做心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的( )。

　　A.面向全體學(xué)生原則

　　B.發(fā)展性原則

　　C.尊重與理解學(xué)生原則

　　D.尊重學(xué)生主體性原則

　　6.心理健康教育的對(duì)象主要組成是( )。

　　A.心理障礙學(xué)生

　　B.正常學(xué)生

　　C.重度心理健康問題

　　D.大多數(shù)學(xué)生

　　7.恐怖癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的( )。

　　A.理性的懼怕

　　B.原因不明的懼怕

　　C.非理性的懼怕

　　D.持久性的懼怕

　　8.對(duì)一件具體的事物、動(dòng)作或情境的恐懼稱之為( )。

　　A.泛化恐怖癥

　　B.單純恐怖癥

　　C.廣場(chǎng)恐怖癥

　　D.社交恐怖癥

　　9.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為( )。

　　A.心理測(cè)驗(yàn)

　　B.心理咨詢

　　C.心理輔導(dǎo)

　　D.心理評(píng)估

　　10.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.學(xué)校心理輔導(dǎo)有團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)這兩種主要的方式

　　B.團(tuán)體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對(duì)象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主

　　C.個(gè)別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補(bǔ)救性的輔導(dǎo)

　　D.經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)

　　11.通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為稱為( )。

　　A.行為塑造

　　B.行為訓(xùn)練

　　C.行為矯正

　　D.行為強(qiáng)化

　　12.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是( )。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.艾里斯

　　D.雅各布松

　　13.通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為( )。

　　A.自我控制訓(xùn)練

　　B.肯定性訓(xùn)練

　　C.自我強(qiáng)化訓(xùn)練

　　D.自我監(jiān)督訓(xùn)練

　　14.首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是( )。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.艾里斯

　　D.雅各布松

　　15.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于( )。

　　A.焦慮

　　B.強(qiáng)迫行為

　　C.強(qiáng)迫觀念

　　D.強(qiáng)迫恐懼

　　特別推薦：

　　江西2010教師資格小學(xué)教育學(xué)模擬題及答案(4套)

　　2010教師資格《教育法律法規(guī)》模擬題及參考答案