本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《長方體和正方體的體積》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：家里新買了一個(gè)冰箱。提出問題：冰箱是一個(gè)什么形狀的幾何圖形?如何知道它的體積?

　　引出課題。

　　(二)新知探索

　　提出問題并引導(dǎo)學(xué)生思考：長方體各個(gè)面都是什么形狀的?我們該如何研究它的大小的?

　　學(xué)生根據(jù)老師的提示想到長方形是用一個(gè)個(gè)面積相等的小正方形來測量長方形的面積。

　　提出問題：類比長方形測量面積的方式，如何知道長方體的體積呢?

　　組織學(xué)生小組討論。

　　預(yù)設(shè)1：可以將長方體切成大小相同的小正方體。

　　預(yù)設(shè)2：之前計(jì)算長方形的面積直接測量長和寬，那長方體的體積能不能先測量再計(jì)算出體積呢?

　　教師組織學(xué)生前后桌四人為一組，用體積為

　　【答辯題目解析】

　　1.長方體正方體的體積是如何探究的?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課先帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前是如何求得長方形的面積的，類比長方形用小正方形作為面積單位，長方體就可以用小正方體作為體積單位，觀察其中包含幾個(gè)小正方體。接下來組織探究活動，學(xué)生根據(jù)手中拿到的小正方體拼成長方體，觀察研究發(fā)現(xiàn)長方體的體積可以計(jì)算包含多少個(gè)體積單位計(jì)算，還發(fā)現(xiàn)長方體的體積就等于長×寬×高。師生共同總結(jié)長方體體積公式并根據(jù)長方體和正方體的關(guān)系得到正方體體積公式。

　　2.在本節(jié)課中，教學(xué)重難點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　教學(xué)重點(diǎn)：長方體正方體的體積公式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：長方體正方體體積公式探究過程。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　提出問題：誰走的快些?

　　預(yù)設(shè)：

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　1.提問：本節(jié)課，你有什么收獲?

　　2.課后練習(xí)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.說一說本節(jié)課在教材中的地位?

　　【參考答案】

　　《分?jǐn)?shù)除法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元第2節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義及運(yùn)算，整數(shù)乘除法的意義及運(yùn)算，認(rèn)識了倒數(shù)，為本節(jié)課的的學(xué)習(xí)打奠定了基礎(chǔ)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加系統(tǒng)的掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算方法，更好的解決生活中的有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的相關(guān)問題。同時(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為之后學(xué)習(xí)比和比例、百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

　　2.說一說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?

　　【參考答案】

　　知識與技能：掌握分?jǐn)?shù)除法的算理，并能夠正確、迅速的進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。

　　過程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)除法算理的探究過程，提高合作交流能力，同時(shí)提高分析問題、解決問題及知識遷移類推的能力，體會數(shù)形結(jié)合思想。

　　情感態(tài)度與價(jià)值感：經(jīng)歷小組合作解決問題的過程，感受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　組織活動：說一說，你生活和學(xué)習(xí)中都用什么物品?

　　學(xué)生紛紛列舉，如：足球、文具盒、水杯、墨水盒、可樂瓶等。教師ppt展示部分物品。

　　提問：你知道這些物品都是什么圖形嗎?

　　引出課題。

　　(二)新知探索

　　出示PPT展示物品。引導(dǎo)學(xué)生小組合作，交流討論：借助教具和自己身邊的物品，看一看，摸一摸，互相說一說，這些物品的形狀有什么相同和不同?并對PPT物品分類，把形狀相同的物品放在一起。

　　預(yù)設(shè)1：足球、籃球、乒乓球、排球的形狀都一樣。

　　預(yù)設(shè)2：文具盒、肥皂盒、紙抽形狀一樣;墨水盒、骰子、魔方的形狀一樣。

　　預(yù)設(shè)3：水杯、可樂瓶、筆筒形狀一樣。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生說一說分類的依據(jù)和各類的特點(diǎn)。

　　教師明確幾何圖形：球，長方體、正方體、圓柱，ppt展示相應(yīng)的示意圖，并帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些幾何圖形和剛剛分類的物品，加深印象。

　　學(xué)生動手畫一畫，這些幾何圖形的示意圖，并根據(jù)示意圖描述特征。

　　(三)課堂練習(xí)

　　1.同桌兩個(gè)人互相考一考對方，自己說一個(gè)物品，看看同桌能不能說出是什么幾何圖形。

　　2.老師說一個(gè)物品，大家搶答，看誰先答出來是什么幾何圖形。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?

　　利用本節(jié)課所學(xué)的知識解決生活中遇到的問題。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.認(rèn)識圖形都認(rèn)識了什么圖形，怎么認(rèn)識的?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體和球。先帶領(lǐng)學(xué)生列舉出生活遇到的物品，并展示出來。帶領(lǐng)學(xué)生將這些物品根據(jù)形狀進(jìn)行分類。由于學(xué)生第一次接觸這些幾何圖形，教師講解這些幾何圖形叫什么，并在黑板上畫出示意圖。并再讓學(xué)生說一說這些實(shí)際的物品都是什么幾何圖形，深化理解。

　　2.在本節(jié)課中，教學(xué)重難點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　教學(xué)重點(diǎn)：將生活中的物品抽象成幾何圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將生活中的物品按形狀分類。

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