考點十六 幼兒時間知覺的發(fā)展特點

　　考點預(yù)測

　　5～6歲的幼兒對年齡大小和出生順序的理解是( )。

　　A.完全不能理解

　　B.知道出生次序所產(chǎn)生的年齡差距始終存在

　　C.形成穩(wěn)定的年齡概念

　　D.知道年齡大的先出生，年齡小的后出生，但對于出生順序所產(chǎn)生的年齡差還不能理解

　　答案：D

　　考點歸納

　　時間知覺是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。幼兒時間知覺的發(fā)展遵循下述規(guī)律：

　　第一，幼兒對時間順序的知覺發(fā)展較早，其特點是由對短時間順序的知覺逐漸發(fā)展到對長時間順

　　序的知覺。

　　第二，幼兒對時間間隔(時距)的估計及利用時間標(biāo)尺的能力發(fā)展較晚。

　　第三，對于年齡大小和出生順序，4～5歲幼兒不能完全理解二者的關(guān)系;5～6歲能夠知道年齡大的先出生，年齡小的后出生，但蚌子出生順序所產(chǎn)生的年齡差還不能理解;6歲以上幼兒能夠理解出生次序所產(chǎn)生的年齡差距始終存在，能夠理解年齡大小和出生次序的關(guān)系，形成穩(wěn)定的年齡概念。

　　考點十七 注意的分類

　　考點預(yù)測

　　上課時，窗外響起一聲巨響，幼兒全部向外望去，這屬于( )。

　　A.不注意

　　B.無意注意

　　C.有意注意

　　D.有意后注意

　　答案：B

　　考點歸納

　　注意是一種心理狀態(tài)，是心理活動對一定對象的指向和集中。注意可以分為以下三種類型：

　　1.無意注意

　　無意注意是一種沒有預(yù)期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不隨意注意。

　　引起無意注意的原因有兩方面：一是刺激物本身的特點，包括刺激物的強(qiáng)度、與周圍環(huán)境的對比關(guān)系、運(yùn)動與變化以及新異性;二是人自身的狀態(tài)，如需要、興趣、情緒、態(tài)度以及對事物的期待，也會影響人們的無意注意。

　　2.有意注意

　　有意注意又叫隨意注意，是有預(yù)定目的、需要付出一定意志努力的注意。有意注意是一種積極、主動的注意形式。

　　有意注意受多方面因素的影響：一是活動的目的和任務(wù);二是對活動的興趣與認(rèn)識;三是活動的組織;四是人的知識經(jīng)驗;五是人的性格及意志品質(zhì)。

　　3.有意后注意

　　有意后注意是注意的一種特殊形式，是指事先有預(yù)定目的、但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

　　考點十八 幼兒注意的發(fā)展特點

　　考點預(yù)測

　　簡答題：簡述幼兒注意發(fā)展的特點。

　　考點歸納

　　1.幼兒的無意注意占據(jù)優(yōu)勢地位

　　3歲前兒童的注意基本上屬于無意注意，許多事物都能引起他們的無意注意，幼兒的無意注意占據(jù)優(yōu)勢地位。中班幼兒經(jīng)過幼兒園一年的教育，無意注意得以發(fā)展，他們對有興趣的活動能夠長時間地保持注意。大班幼兒的無意注意進(jìn)一步發(fā)展和穩(wěn)定，他們對于有興趣的活動能比中班幼兒能更長時間地保持注意。

　　2.幼兒的有意注意初步發(fā)展

　　隨著幼兒年齡的增長，有意注意得到了初步的發(fā)展。在幼兒園中，老師在組織幼兒的游戲活動時，經(jīng)常提醒幼兒“注意聽老師講"，就是為了喚起幼兒的有意注意。此外，幼兒從始至終地聽老師講故事，認(rèn)真地畫畫、做手工等都是幼兒有目的的活動，而且為了完成活動要努力控制自己不做別的事，這也是幼兒園的有意注意。

　　考點十九 艾賓浩斯遺忘曲線

　　考點預(yù)測

　　根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，遺忘進(jìn)程呈現(xiàn)出的特點是( )。

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.比較均勻

　　D.沒有規(guī)律

　　答案：A

　　考點歸納

　　遺忘是指識記過的內(nèi)容既不能回憶也不能再認(rèn)或者發(fā)生錯誤的過程。遺忘是保持的對立面，是正常的生理和心理現(xiàn)象，對于不必要的、陳舊的信息的遺忘，是有積極意義的。

　　遺忘的規(guī)律是由德國心理學(xué)家艾賓浩斯提出的，他以無意義音節(jié)為材料，依據(jù)保持效果，繪制了遺忘曲線，即’’艾賓浩斯遺忘曲線"。遺忘曲線表明了遺忘量與時間之間的關(guān)系。遺忘的發(fā)展是不均衡的，遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始，最初遺忘得快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降，到了相當(dāng)時間，幾乎不再遺忘。因此說，遺忘是有規(guī)律的，其趨勢是先快后慢，呈負(fù)加速型。

　　影響遺忘進(jìn)程的因素主要包括：時間因素、識記材料的性質(zhì)和數(shù)量、學(xué)習(xí)的程度、識記材料的系列位置、識記者的態(tài)度。

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