2014教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料:第十章

　　三、當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問題

　　(一)當(dāng)前班級(jí)管理存在的問題

　　1、由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型

　　2、班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低

　　在班級(jí)中設(shè)置班干部，旨在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)與民主作風(fēng)，學(xué)會(huì)自治自理。

　　(二)建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理的機(jī)制

　　1、以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的

　　滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終是歸宿。班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生潛能得到盡可能的開發(fā)。

　　2、確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位

　　現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力

　　四、班集體的形成

　　(一)班集體的教育價(jià)值

　　班級(jí)是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本基礎(chǔ)組織，是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。

　　1、班集體的基本特征

　　(1)明確的共同目標(biāo)。這是班集體形成的基礎(chǔ)。

　　(2)一定的組織結(jié)構(gòu)。

　　(3)一定的共同生活的準(zhǔn)則。

　　(4)集體成員之間平等，心理相容的氛圍。

　　2、班集體的教育作用

　　(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)。

　　(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力。

　　(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體。

　　(二)班集體的形成與培養(yǎng)

　　任何一個(gè)班級(jí)集體的形成，都會(huì)經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程;這樣一個(gè)過程，實(shí)際上也是教育培養(yǎng)與類化的過程。

　　1、確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

　　一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。

　　班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期的、中期的、遠(yuǎn)期的三種;目標(biāo)的提出由易到難、由近到遠(yuǎn)、逐步提高。

　　在實(shí)現(xiàn)班集體的目標(biāo)過程中，教師要充分發(fā)揮班級(jí)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程。

　　2、建立班集體的核心隊(duì)伍

　　首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。其次，教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。

　　3、建立班集體的正常秩序

　　班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。

　　班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。

　　4、組織形式多樣的教育活動(dòng)

　　班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長起來的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。

　　根據(jù)班級(jí)教育活動(dòng)的時(shí)間分布，主要由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩大部分組成。

　　教師在組織各種教育活動(dòng)時(shí)，要有明確的目的和要求，要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，注意形式的適齡化，力爭(zhēng)把活動(dòng)的開展過程變化成教育學(xué)生的過程。

　　5、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

　　班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。

　　良好的班風(fēng)是一個(gè)集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)。

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