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2012教師面試高分寶典:教師招聘面試心得集錦

  教師招聘面試成功與否,歸根結(jié)底還是取決于一個(gè)人是否具備成為優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)。教師公開(kāi)招 聘考試面試測(cè)查的重點(diǎn)是應(yīng)試者的授課水平和能力,包括考查應(yīng)試者是否具備教師的基本素質(zhì)以及應(yīng)試者的形象、氣質(zhì)是否符合教師的基本要求。雖然各種教師招聘面試的類(lèi)型風(fēng) 格有所不同,但考查的內(nèi)容都大體一致。下面我們把歷屆應(yīng)試者和個(gè)別考官在經(jīng)歷教師招聘面試后總結(jié)的一些體會(huì)與心得呈現(xiàn)給大家。

  一、四川教師招聘面試評(píng)委心 得

  在教師公開(kāi)招聘面試過(guò)程中最大的一點(diǎn)感受就是教師的能力有高低,原有的每一份努力與準(zhǔn)備在面試過(guò)程中都會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的能量。通過(guò)參加本次招聘面試 ,我總結(jié)出以下啟示:

  啟示之一:必須有謙虛的品格。其實(shí),能夠來(lái)參加面試的應(yīng)試者,絕大多數(shù)都很優(yōu)秀,所以自信心都很強(qiáng),都有一種唯我獨(dú)尊、舍我其 誰(shuí)的自信心。如果能擺正心態(tài)、認(rèn)真準(zhǔn)備、謙虛面試,那么實(shí)力加上良好的表現(xiàn),錄取的可能性就會(huì)大增。在面試的時(shí)候,由于心理學(xué)上的第一印象效應(yīng),個(gè)別的應(yīng)試者可能已經(jīng) 遭到淘汰了。你可能是很優(yōu)秀的,你也可能是很有希望被錄取的,但如果給人一種目空一切、誰(shuí)都不在你眼里的獨(dú)大心態(tài),那你前面的努力可能都已經(jīng)白費(fèi)了。因?yàn)樽鳛閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo) ,肯定要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)來(lái)考慮教師選配的,誰(shuí)都不愿意招一個(gè)想在學(xué)校里面特立獨(dú)行、另立山頭的“害群之馬”。謙虛是應(yīng)試者在想進(jìn)入所要去的單位之前就必須抱 有的心態(tài),并需要其在面試時(shí)用行動(dòng)表示出來(lái)。

  啟示之二:必須有細(xì)致的作風(fēng)。面試前必須細(xì)讀招聘簡(jiǎn)章和招聘方案,把要求和需要準(zhǔn)備的材料及復(fù)印件準(zhǔn)備 好。在本次招聘過(guò)程中,有個(gè)別應(yīng)試者由于提供的材料不全,又沒(méi)及時(shí)補(bǔ)足材料,所以沒(méi)有通過(guò)第一關(guān)的審核。等到錄取名單公布后他才后悔地告訴我們,其實(shí)還有材料沒(méi)來(lái)得及 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交,而錯(cuò)過(guò)了面試的機(jī)會(huì)。所以,細(xì)致地準(zhǔn)備、精心地參與、認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)小的步驟,是獲得成功不可或缺的一步。

  啟示之三:必須有精 心的準(zhǔn)備。面試前,我們把面試所用的教材、面試的時(shí)間、10分鐘的說(shuō)課、3分鐘評(píng)委提問(wèn)都已告知。知道進(jìn)入面試程序了,就要認(rèn)真準(zhǔn)備,盡管不知道是哪一個(gè)內(nèi)容,但適當(dāng)?shù)臏?zhǔn) 備還是必要的。例如可以了解一下說(shuō)課的程序,同時(shí)選一內(nèi)容,大致地說(shuō)一下過(guò)程,合理安排時(shí)間進(jìn)程。好多應(yīng)試者,連說(shuō)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有,直接把教學(xué)內(nèi)容和盤(pán)托出;還有 相當(dāng)多的人,只是說(shuō)了大體的框架,只說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么方法、用什么理念來(lái)教學(xué)這節(jié)課,這樣太簡(jiǎn)單而且空虛。作為評(píng)委想聽(tīng)的應(yīng)該是你對(duì)這節(jié)課的獨(dú)到理解,并如何借助說(shuō)課 ,把教學(xué)意圖在教學(xué)過(guò)程中充分展示出來(lái)。也有的應(yīng)試者對(duì)教學(xué)內(nèi)容所處的地位等說(shuō)得太多,用了五六分鐘,真的留給課堂教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)的時(shí)間只有三四分鐘,根本講不完,肯定 影響成績(jī)。有一位教師心情很迫切,時(shí)間到時(shí)評(píng)委喊停,她感覺(jué)自己沒(méi)有說(shuō)完、沒(méi)有充分展示自己的設(shè)計(jì),所以要求繼續(xù)說(shuō)下去,一說(shuō)就多說(shuō)了十多分鐘。心情能夠理解,但一般 而言,評(píng)委打分在前五分鐘實(shí)際上已經(jīng)有分?jǐn)?shù)出來(lái)了,因此多說(shuō)只能是在原有的分?jǐn)?shù)上再往下減分。另外極大部分的教師,沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì),這十分可惜。個(gè)別的說(shuō)課中甚至出現(xiàn)了 科學(xué)性錯(cuò)誤,這也不應(yīng)該。

  啟示之四:必須有良好的臺(tái)風(fēng)。說(shuō)課時(shí),臺(tái)風(fēng)很重要,所謂行家一出手,便知有沒(méi)有。一口響亮標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),不緊不慢地?cái)⒄f(shuō), 對(duì)教材有獨(dú)到而不偏頗的理解,都能讓評(píng)委打出高分。比如,在說(shuō)人教版五年級(jí)觀察位置內(nèi)容時(shí),大部分的教師把難點(diǎn)定為在不同的方向

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