2011年教師幼兒教育心理學(xué)串講筆記：第五章

第三節(jié) 兒童游戲的發(fā)展

　　(一) 兒童游戲的發(fā)展過程

　　1.游戲理論和模式的兩個(gè)基本相同點(diǎn)

　　2.游戲發(fā)展的理論模式圖

　　(1)探索性活動

　　(2)感覺運(yùn)動/練習(xí)性游戲

　　(3)假裝/象征性游戲

　　(4)規(guī)則游戲

　　(5)結(jié)構(gòu)游戲

　　(6)象征性規(guī)則游戲

　　(二)兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)及年齡特征

　　1.兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)

　　(1)游戲的發(fā)展往往以游戲類型的變化表現(xiàn)出來

　　(2)游戲類型的數(shù)量在不同年齡階段各有不同，基本上呈倒U型關(guān)系

　　(3)游戲所有的時(shí)間，隨年齡增長而逐步減少

　　(4) 用于特定游戲的時(shí)間，相反隨著年齡的增長而增加

　　(5)兒童游戲沒有一定的模式

　　(6)兒童游戲的發(fā)展與非游戲活動有著系統(tǒng)的聯(lián)系

　　2.兒童游戲發(fā)展的年齡特征

　　(1)嬰兒游戲(0歲—三歲)

　　(2)幼兒游戲(三歲—六七歲)

　　(3)童年游戲(六七歲—十二三歲)

第四節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)類型與指導(dǎo)

　　(一) 幼兒園游戲的類型

　　1. 我國幼兒園的游戲分類方法

　　2. 游戲分類一句的兩個(gè)維度

　　3. 兩大類六種游戲類型之間的邏輯聯(lián)系

　　(二) 幼兒游戲的重大策略

　　1. 游戲指導(dǎo)模式

　　2. 游戲準(zhǔn)備

　　(1) 游戲時(shí)間

　　(2) 游戲地點(diǎn)

　　(3) 游戲材料

　　(4) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　3. 游戲觀察

　　4. 指導(dǎo)策略

　　(1) 平行游戲法

　　(2) 合作游戲法

　　(3) 指導(dǎo)游戲法

　　(4) “真實(shí)發(fā)言人”

　　二、 考核知識點(diǎn)

　　(一) 游戲的心理概述

　　1.游戲的心理結(jié)構(gòu)

　　(1) 游戲的認(rèn)知特性——心理主動性維度

　　(2) 游戲的情感特性——活動強(qiáng)度維度

　　(3) 游戲所共有的基本心理成分

　　2.游戲的心理特征

　　(1) 游戲是一種意向性活動

　　(2) 游戲是可觀察的行為

　　(3) 游戲是一種情境性活動

　　(二)兒童游戲動機(jī)

　　1.游戲動機(jī)理論

　　2.兒童游戲動機(jī)系統(tǒng)

　　(1) 兒童的需要與游戲動機(jī)之間的關(guān)系

　　(2)兒童的四種基本感情需要

　　(3) 幼兒需要的三個(gè)層次

　　(4)兒童游戲動機(jī)系統(tǒng)

　　(5).游戲動機(jī)背景：兒童需要與活動

　　(6)游戲動機(jī)的教育問題

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