2011年小學(xué)教育心理學(xué)大綱講解：教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)

第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)

　　與教學(xué)目標(biāo)相一致，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)包括認(rèn)知、情感和技能三個(gè)方面。對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和教師自編測(cè)驗(yàn)。而對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)則常常采用非測(cè)驗(yàn)性的評(píng)價(jià)手段，如案卷分析、觀察、問卷以及談話等。當(dāng)然，這些非測(cè)驗(yàn)性的評(píng)價(jià)手段也可作為學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的補(bǔ)充。

　　一、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)

　　標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)成就水平的測(cè)驗(yàn)。

　　標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性，計(jì)劃性，可比性。

　　二、教師自編測(cè)驗(yàn)

　　教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康模�自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為特定的教學(xué)服務(wù)的。

　　2010教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)要點(diǎn)歸納

　　2010教師資格教育心理學(xué)知識(shí)名師同步陪練匯總