2010教師資格幼兒小班數(shù)學(xué)說課：圖形寶寶排隊

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

　　2、 培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

　　3、 激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2、 材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

　　3、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

　　三、 重點難點：

　　1、 在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2、 按一定順序排序。

　　四、 動手操作，按排序

　　引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律

　　數(shù)學(xué)流程：

　　游戲鞏固

　　游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　五、 活動過程：

　　1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。

　�、俪鍪疽晃粓D形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧�！薄拔覀円呀�(jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?”

　　小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

　　(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

　　提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

　　“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”

　　小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

　　(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律�！斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊。”

　　小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻�間隔著排隊的。

　　1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

　　⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”

　�、普垈�別幼兒上來示范操作。

　�、侨耸忠环莶僮鞑牧线M行操作。

　　小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

　　2、游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

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