2010教師資格小學思品說課稿：嘗嘗苦滋味

《嘗嘗苦滋味》說課

　　五年級學生的生活經(jīng)歷少，遇到的困難和挫折少，對困難、挫折的認識淺，如何完成這一課的教學目標，(知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是人生的一筆重要財富。培養(yǎng)學生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。)是個難題。

　　我在認真解讀《課標》后想到，開發(fā)多樣化的課程資源、利用現(xiàn)代化教育技術手段是很好的辦法。

　　下面我著重說說對課程資源的開發(fā)與利用。

　　一、開發(fā)多樣化的課程資源

　　1.挖掘身邊的課程資源

　　俗話說父母是孩子最好的老師。課前讓學生對家長進行采訪，了解大人們在成長過程中經(jīng)歷的困苦和挫折，對他們的成長有什么影響?設想一下當時大人的心情是什么樣的?聽了大人的成長故事，你有什么感受?通過對自己父母、家人的采訪、調查讓學生體會：我們的爸爸媽媽在人生的道路上，遇到了一些困難，面對困難，他們沒有退縮，用堅強的毅力克服了困難，所以才能有今天幸福的生活和成功的事業(yè)。

　　2.利用名人、名言，樹立榜樣

　　“榜樣的力量是無窮的”這句話經(jīng)過了無數(shù)人的驗證。

　　本課恰當?shù)倪\用名人、名言可以起到事半功倍的作用。課前學生自己搜集資料，這是一個能力培養(yǎng)和自我選擇的過程。課中，老師進行推薦，從培養(yǎng)個人意志品質、尋求正確途徑等方面給學生以指導。

　　我還設計了一個續(xù)寫故事的環(huán)節(jié)。開始教學時以故事導入，故事中的主人公命運悲慘，到了退休的年齡還無依無靠。問問學生：聽了這個故事你有什么感受?由此導入本課，我們每個人的生活都不是一帆風順的，也會有困難、挫折和逆境，當我們遇到困難、挫折和逆境時應該怎樣對待呢?這就是我們這節(jié)課要討論的話題：嘗嘗苦滋味。

　　在本課的最后，學生通過眾多的實例明白了該怎樣正確對待生活中的挫折和失敗，學會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗的時候，讓他們再來續(xù)寫開始的那個故事，“還記得剛上課時老師帶來的故事嗎?我們來幫幫故事的主人公，幫他想想辦法吧!”學生紛紛貢獻出自己的好辦法。接著老師揭示故事的結局，原來這些經(jīng)歷都發(fā)生在肯德基老爺爺?shù)纳砩�。繼續(xù)追問學生：此時此刻你有什么感想?這個環(huán)節(jié)進一步完成了教學目標，讓學生懂得：努力不一定成功，但放棄一定失敗。凡是有價值的生活都得來不易，要靠自己努力嘗試去做，才能獲取。

　　另外，我還想到課程的延續(xù)性，所以可以給學生推薦幾本好書，如：《假如給我三天光明》和《鄧小平傳》等等。

　　二、利用現(xiàn)代化教育技術手段

　　本課我采用的現(xiàn)代化教育技術手段是教學課件。課題的揭示、故事的講述、問題的提出、名人名言的理解等等內容都借助了課件。沒有課件這些內容就不能很好的進行展示。所以恰當?shù)倪\用課件可以使課堂內容更豐富和充實。