一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路
水果是孩子生活中常見(jiàn)的事物,又貼近幼兒的生活,在開(kāi)展《秋天的水果》的主題活動(dòng)時(shí),孩子們的興趣度較高。當(dāng)品嘗水果時(shí),有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,進(jìn)一步了解多種水果的種子,我選擇了《蝸牛和蘋果》。
二、說(shuō)目標(biāo):
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),目標(biāo)為:
1、 通過(guò)看一看、講一講、排一排,了解,《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽講述,能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于:幼兒了解故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。難點(diǎn)定位于:根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。
二、說(shuō)教法:
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。因此,本次活動(dòng)老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過(guò)分組交流,一起來(lái)把故事排排隊(duì),培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
三、說(shuō)過(guò)程:
1、 在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示兩張圖片,通過(guò)開(kāi)放的提問(wèn):“可能會(huì)發(fā)生什么事?”“小蝸牛為什么哭了?”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣與思維,并鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)與表達(dá)。
2、 當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,孩子們進(jìn)行分組交流與討論,并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)自主性。當(dāng)孩子們?cè)谂艌D片時(shí),鼓勵(lì)幼兒之間相互商量,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、 我和孩子一起來(lái)討論:“蘋果樹(shù)是從哪里來(lái)的?”并切開(kāi)蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子,發(fā)現(xiàn)秘密。
4、 我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果,并切開(kāi),讓孩子觀察比較水果的種子,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
名稱:蝸牛和蘋果
目標(biāo):
1、 通過(guò)看一看、講一講、排一排,了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。
2、 能大膽地表達(dá)自己的想法,傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
準(zhǔn)備:每組一份故事圖片、梨、石榴
過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣:
小蝸牛怎么了?
二、聽(tīng)故事、看圖講述
三、討論:
蘋果樹(shù)到底是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的?
四、延伸
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