2010教師資格人際心理教育說課：分享真快樂

《分享真快樂》說課稿

　　各位評(píng)委，各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是分享真快樂，選自湖南人民出版社出版的小學(xué)心理健康教育讀本，屬于交往心理的范疇。

　　現(xiàn)在的小學(xué)生由于受家庭環(huán)境和認(rèn)知的影響，分享意識(shí)還沒有建立，他們往往不愿意將自己心愛的東西拿出來與別人分享。本活動(dòng)通過各種各樣的游戲滲透，讓學(xué)生體會(huì)分享的快樂。

　　根據(jù)以上活動(dòng)理念，我制定了這樣兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)與他人分享的快樂，開啟愿意與他人分享的心靈鑰匙。

　　2、實(shí)踐參與合作，體驗(yàn)來自合作分享的快樂。

　　在活動(dòng)方法上，我緊緊圍繞小學(xué)心理健康教育以“活動(dòng)和游戲”這一主線，采用活動(dòng)體驗(yàn)法、心靈溝通法、交流匯報(bào)法等進(jìn)行教學(xué)。

　　為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程四部曲：

　　一、情境導(dǎo)入，感受快樂

　　二、合作體驗(yàn)，分享快樂

　　三、回歸生活，體驗(yàn)快樂

　　四、課外延伸，共享快樂

　　下面，我具體說說我是怎樣教學(xué)這一課的。

　　一、情境導(dǎo)入，感受快樂

　　“六一”兒童節(jié)馬上就要到了，這是孩子們最喜歡的節(jié)日，我以此為線索，開展情境活動(dòng)：觀看去年小朋友們參加學(xué)校“六一”活動(dòng)的錄像，(課件出示)歡快的聲音，熱鬧的場(chǎng)景，一下子吸引了小朋友們的注意力，他們很快的回憶起當(dāng)時(shí)的情景，并爭(zhēng)先恐后的加以訴說，盡情的感受著那快樂時(shí)光。于是我提問：怎樣讓今年的兒童節(jié)過得更快樂，以此激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣和愿望。圍繞著這個(gè)問題，小朋友們討論開了，一個(gè)個(gè)出謀獻(xiàn)策，有的想舉行游園活動(dòng);有的想布置教室;有的則想做一份手抄報(bào)…… 全都興趣盎然。

　　二、合作體驗(yàn)，分享快樂

　　這時(shí)，我適時(shí)引入活動(dòng)二：合作體驗(yàn)，分享快樂。這是本節(jié)課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。因此，我首先將事先準(zhǔn)備好的一些材料展示出來，(課件出示)然后讓小朋友們分小組圍坐在一起，利用這些材料，確定各組合作的主題，為今年的“六一”節(jié)做準(zhǔn)備。當(dāng)合作主題確定后，孩子們都紛紛拿出材料，忙碌起來。(課件出示)同時(shí)播放歡快的歌曲，給課堂營(yíng)造了輕松、愉快的活動(dòng)氣氛。(課件視聽)

　　合作完成后，各小組分別上臺(tái)展示自己的成果。(課件出示)短短的時(shí)間內(nèi)，孩子們做出的東西還真不少呢，有的小組畫了非常漂亮的圖畫，準(zhǔn)備參加六一節(jié)的的作品展，有的小組剪了漂亮的吹塑花和撕貼畫，準(zhǔn)備把教室布置的更美觀;還有的小組用橡皮泥搭建了“愛的城堡”。通過他們熱情洋溢的展示和介紹作品，孩子們不僅欣賞了別人優(yōu)美的作品，并且獲得了交流和分享的快樂。這時(shí)我再提問：看到小朋友們臉上洋溢著合作成功的喜悅，我也分享了你們的快樂。那么，在剛才的合作中，你們觀察到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)他們感受到集體智慧的力量與合作成功的喜悅，讓他們懂得在生活中合作可以讓我們分享和諧的快樂，快樂讓大家一起分享，會(huì)覺得更快樂。

　　三、回歸生活，體驗(yàn)快樂

　　在活動(dòng)三里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：照照百寶鏡。(課件出示)讓孩子們?cè)谟螒蛑刑幚砣粘Ｉ�活中遇到的各種問題，孩子們通過選擇自己喜歡的游戲圖片，展開交流討論，并分別利用百寶鏡的反射，得出心靈小處方。讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)在生活中怎樣做才能讓自己更快樂。

　　四、課外延伸，共享快樂

　　在這節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我安排的是課外延伸，分享快樂。

　　有句廣告詞是這樣說的：大家快樂才是真的快樂。于是我啟發(fā)小朋友們聯(lián)系社會(huì)想一想，“我們?cè)趺醋霾趴梢宰尭�多的人和我們一起分享快�?”思維一打開，孩子們馬上聯(lián)想了很多，有的想回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)活兒，讓她輕松快樂;有的想去慰問孤寡老人，讓他們感受親人的溫暖;還有的想去孤兒院與那些孤兒一起分享快樂。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)悄悄舉起手說：老師我想寫一份倡議書，讓周圍的人一起來保護(hù)環(huán)境，生活在環(huán)境優(yōu)美的城市中，我們會(huì)更加快樂。多可愛的一群孩子們啊，我當(dāng)即豎起大拇指表揚(yáng)了他們。并要求他們把這些想法付諸行動(dòng)，然后把自己的活動(dòng)過程記錄下來，可以畫畫、寫日記

　　…… 等六一節(jié)過后，在班級(jí)舉辦一個(gè)“六一”豐收展，看看誰收集的快樂更多，更有意義。

　　最后，我簡(jiǎn)單說一下這節(jié)課的活動(dòng)反思。

　　1、靈活處理教材。

　　本活動(dòng)不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排了游戲：照照百寶鏡。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)與他人分享，能讓自己更快樂，潛移默化的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

　　2.拓展活動(dòng)，體現(xiàn)創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)的特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。因此，我設(shè)計(jì)了合作活動(dòng)：為六一做準(zhǔn)備，讓學(xué)生在活動(dòng)親身感受集體智慧的力量，感受合作分享的快樂，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)，將與人分享快樂，拓展到更多的人身上，使學(xué)生對(duì)分享快樂的理解得到升華。