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2010教師資格初中數(shù)學(xué)說課:多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘

《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》說課稿

  今天我說課的題目是《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》。本節(jié)課選自華東師范大學(xué)出版社出版的《數(shù)學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第十三章第3節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。下面我向大家介紹一下我對(duì)本節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。

  一、教材分析

  本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘”的基礎(chǔ)上,講述多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則。本課學(xué)習(xí)多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,對(duì)學(xué)生初中階段學(xué)好必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、解決實(shí)際問題起到基礎(chǔ)作用,在提高學(xué)生的運(yùn)算能力方面有重要的作用。同時(shí),對(duì)后續(xù)教學(xué)內(nèi)容起到奠基作用。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,在多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的第一節(jié)要使學(xué)生理解多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,并運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算。因此根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 。1、知識(shí)與技能目標(biāo)是:使學(xué)生理解并掌握多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則,能夠按步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式乘法的運(yùn)算。 2、過程與方法目標(biāo)是:經(jīng)歷探索多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的過程,達(dá)到會(huì)進(jìn)行多項(xiàng)式乘法運(yùn)算的目的。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是:營(yíng)造和諧,快樂的課堂氣氛,提高學(xué)生的積極性,樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 本節(jié)課的重點(diǎn)是:多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則的理解和應(yīng)用;難點(diǎn)是:多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則的正確應(yīng)用。

  二、教材處理

  蘇霍姆林斯基說過:“有經(jīng)驗(yàn)的教師一般都是從學(xué)生已知的東西講起,善于從已知的東西中在學(xué)生面前揭示出能夠引起他們疑問的那個(gè)方面,而疑問的鮮明情感色彩則會(huì)產(chǎn)生一種驚奇感,引起學(xué)生探索奧秘的愿望。”本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了“單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生已經(jīng)掌握了“單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘”的運(yùn)算法則,因此我沒有把時(shí)間過多地放在復(fù)習(xí)舊知上,而是讓學(xué)生親身參加探索發(fā)現(xiàn),從而獲取新知。在法則的得出過程中,我讓學(xué)生在探索的過程中自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律,提高了學(xué)生的積極性。在法則的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我又選配了一些變式練習(xí),通過書上的基本練習(xí)達(dá)到訓(xùn)練雙基的目的,通過變式練習(xí)達(dá)到發(fā)展智力、提高能力的目的。這些我將在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中具體體現(xiàn)。

  三、教學(xué)方法

  在教學(xué)過程中,我注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),教學(xué)過程中盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,探索法則

  在這一部分,我通過回憶單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,向?qū)W生展示問題:當(dāng)我們?cè)谑阶?中將 用 替換則可得:

  進(jìn)一步計(jì)算則有:

  從此可得多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則:

  多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)分別乘以另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng),再把所得的積相加.

  2、精選例題,突出重點(diǎn)

  在例題的配備上,我注意了學(xué)生的思維是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,所以例題的配備由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,字母和因式由少到多,體現(xiàn)出梯度。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠逐步的提高能力,得到發(fā)展。

  3、課堂練習(xí),及時(shí)反饋

  為使學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有穩(wěn)定性,并使知識(shí)順利遷移,每個(gè)例題后均配有相應(yīng)的練習(xí),讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。通過練習(xí)鞏固知識(shí)發(fā)現(xiàn)不足,教師及時(shí)得到反饋,檢查教學(xué)效果,采取相應(yīng)措施。在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)去思考問題,判斷問題,解決問題的好習(xí)慣。

  4、總結(jié)提高,滲透教育

  在本節(jié)課的小結(jié)部分,首先小結(jié)本課重點(diǎn)與難點(diǎn),然后向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些注意點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  以上是我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。希望各位老師批評(píng)指正,以達(dá)到提高個(gè)人教學(xué)能力的目的。

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