2010年教師招聘考試面試說課稿指導：沁園春•長沙

沁園春•長沙

　　今天，我們以高一語文《沁園春•長沙》為例，來展示一個說課的案例，希望對廣大考生有所幫助。

　　各位評委老師上午好，我是語文2號，我今天說課的題目是沁園春•長沙(板書：課題、作者)，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。

　　一、說教材

　　《沁園春•長沙》是人教版高中一年級上冊的-篇課文，該文的題材是詞，主要寫了毛澤東從韶山前往廣州主持全國農(nóng)民運動講習所，重游長沙，路過橘子洲頭，看到的絢麗秋景以及有感而發(fā)的感慨，表達了作者以天下為己任的革命使命感和遠大抱負，豪放的風格和磅礴的氣勢是本文最大的特色。

　　根據(jù)《中學語文教學大綱》中指出的要培養(yǎng)“初步具有鑒別欣賞文學作品的能力”， “培養(yǎng)學生社會主義的道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神，提高社會主義覺悟”以及高考《語文科考試說明》中規(guī)定的高中學生必須“具有初步的文學鑒賞能力”。我將本課的教學目標確定為：

　　1.品味詩的語言及意境;

　　2.感受作者青年時代的偉大抱負和革命情懷;

　　3.背誦全詞;

　　詩歌是通過形象來反映生活和表現(xiàn)思想感情的，體會形象是詩歌欣賞的重點，所以我將本課的教學重點確定為：品味詩的語言，體會詩的意境。

　　但因為學生對詩歌創(chuàng)作的背景不熟悉，還沒有形成通過聯(lián)想、想象來體會詩歌意境的思維習慣，因此我將本課的教學難點確定為：理清作者的思路，體會借景抒情的特色。

　　二、說教法和學法

　　在課堂教學過程中經(jīng)常用到的教學方法有講授法、討論法、直觀演示法、練習法和讀書指導法，根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生的實際情況，

　　在教法上，我準備采用的教法是講授法和讀書指導法。講授法的好處在于教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。讀書指導法可以培養(yǎng)學生自學的能力。

　　在學法上，我準備采用是討論法、朗讀法。讓學生通過探討和朗讀來體會詩詞的意境。

　　三、說教學過程

　　本課的教學過程如下：

　�、俳Y(jié)合資料圖片介紹背景導入課文。

　�、诓シ耪n文配樂朗讀錄音創(chuàng)造出形象的藝術(shù)氛圍，誘發(fā)學生的學習興趣。

　　③感受“看”字領(lǐng)起的秋色圖，學生回答問題。

　�、苄〗Y(jié)上闋，學生評點兩幅“萬類霜天競自由”圖的優(yōu)劣，背誦上闋。

　�、堇砬濉皯洝弊诸I(lǐng)起的戰(zhàn)斗生活，學生回答問題。

　�、扌〗Y(jié)下闋，學生評點兩幅“浪遏飛舟”圖的優(yōu)劣，背誦下闋。

　�、呖偨Y(jié)全詞借景抒情，情景交融的藝術(shù)特色。

　　⑧布置學生預(yù)習下一課《水調(diào)歌頭•游泳》，及時遷移本節(jié)課的詩歌鑒賞能力。

　　四、說板書設(shè)計

　　板書設(shè)計應(yīng)突出教學目標和重點，與當堂教學內(nèi)容相對應(yīng)。

　　我的板書設(shè)計如下：

沁園春•長沙

毛澤東

詞 詞牌名

地點：橘子洲

景：山 林 江 舸 鷹 魚

情：悵 憶 激揚

全景式風景畫——>革命青年的凌云壯志

　　綜上所述，我從教材、教法學法、教學過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。