教師資格證認定小學數(shù)學說課稿：生活中的比

　　(2)比價格。

　　(出示“比價格”情境圖)比較哪個攤位的蘋果最便宜，實際上就是拿什么和什么進行比較?

　　(3)此時再引導學生小結(jié)歸納：從長方形的長與寬，比速度、比價格中引出比的概念。以及教學生認識了比的各部分名稱，比的讀法和寫法。

　　“知識遷移”是數(shù)學上的一種重要學習方式。為了使學生明確“比的后項不能為零”，我是這樣處理的：由學生自主探究比與除法、分數(shù)三者之間的關(guān)系。 “比的后項不能為零”學生就會脫口而出了。

　　建立模式，尋找規(guī)律又是數(shù)學學習的重要內(nèi)容和方法。請你思考：如果相除的兩個數(shù)一個是a，一個b，能模仿上面的等式寫出來嗎?學生很容易得出：a/b=a÷b=a :b(b≠0)

　　為了及時反饋學生對比的意義的掌握情況，我安排了課前搜集比，讓學生匯報、交流。

　　(1)我的身高是153厘米，我爸爸身高是178厘米，我的身高和爸爸身高的比是153厘米 ：178厘米。

　　(2)我有1支鋼筆，3支圓珠筆。我的鋼筆數(shù)量和鉛筆數(shù)量的比是1 ：3。

　　(3)我們小組有男生4人，女生2人。男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是4：2。

　　……

　　這個環(huán)節(jié)通過讓學生觀察、思考、舉例、歸納一氣呵成，通過一系列的數(shù)學活動，使學生對比的意義理解得比較深刻。

　　第三個環(huán)節(jié)是“拓展運用，鞏固新知”，

　　練習的第四部分是課外延伸。

　　小知識。(課件)

　　設(shè)計目的是為了讓學生區(qū)分數(shù)學上的比——“相差關(guān)系”和“倍比關(guān)系”各類比賽中的比只是一種計分形式。

　　形式多樣的練習，既提高了學生的學習興趣，又強化了重點，突破了難點，還培養(yǎng)了學生獨立思考，積極探究的習慣。

　　四、板書設(shè)計說明。

　　最后講一講我的板書：簡潔清晰、重點突出。