2010年教師資格認定初中語文說課稿：偉大的悲劇

　　2. 體會“悲”

　　由偉大引入到悲，讓學生說說“悲”在哪里?教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)。(穿插課后習題二)在此基礎上引用魯迅的話：悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。從而理解“悲”是指“悲壯”，引導學生真正理解“偉大的悲劇”這一課題的深刻含義。

　　(設計意圖：調(diào)動學生的思維辨證地理解“偉大”和“悲劇”這一對看似矛盾的組合，懂得英雄的真正含義。)

　　四、感悟升華：

　　談談你對英雄的認識，說說你心目中的英雄?

　　(輕聲播放歌曲《真心英雄》)

　　(設計意圖：讓學生暢談對“英雄”的認識，樹立真正的英雄觀和成敗觀。)

　　五、總結(jié)：

　　引用美國總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者”號航天飛機遇難而發(fā)表的電視講話里的一段話來總結(jié)。并最后送給學生三句話結(jié)束本課：

　　•自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

　　•每個人注定都要經(jīng)歷一番失敗的煎熬和且行且上的痛苦。

　　但只要經(jīng)歷，即使是失敗的，也從不會是無益的。

　　•人可以失敗，但不可以被打倒。

　　(設計意圖：學習一篇課文，要讓學生能夠更好地確立正確的人生態(tài)度，懂得人生的真諦。)

　　[板書、課件]

　　1. 板書：板書的設計主要圍繞文章的重點——“偉大”和“悲”展開，逐條列出內(nèi)容要點，既是對學生交流情況的總結(jié)，又突出了文章的重點。

　　附板書： 偉大的悲劇

　　對探險事業(yè)的執(zhí)著追求 死亡之悲

　　集體主義精神 失敗之悲

　　誠實、守信、勇敢 作證之悲

　　對祖國、親人、朋友無私的愛 世人之悲

　　2. 課件：課件是一種很重要的輔助教學資料。在這節(jié)課中我主要用了三次：一利用課件展示二組科學探險遇難的圖片創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，導入新課;二是放映影片《阿蒙森――斯科特南極探險紀錄片》，通過視覺加深學生對課文的印象，為學習全文打下基礎;在教學過程中，教師適時投放相關課件(圖片和重點語句)，顯示學習重點和關鍵信息，提綱挈領，便于學生掌握主要內(nèi)容;三是在討論“英雄”時，輕聲播放歌曲《真心英雄》，展示里根《真正的英雄》演講稿片段，把情境教學進行到底。