2010年教師資格認(rèn)定初中語(yǔ)文說(shuō)課稿：敬畏自然

《敬畏自然》說(shuō)課稿

　　一.說(shuō)教材。

　　(一)教材的地位和作用。

　　《敬畏自然》是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元第一篇課文。本單元五篇文章都注重空間上的廣袤性與思維上的哲理性，以不同形式表達(dá)了對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考�！毒次纷匀弧芬庠谧寣W(xué)生從整體上把握人與自然的關(guān)系，明白人類應(yīng)該與自然和諧發(fā)展，從而敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然。

　　(二)確定教學(xué)目標(biāo)。

　　基于以上對(duì)于教材的認(rèn)識(shí)，我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　(1) 了解課文內(nèi)容，理解作者對(duì)于自然的看法。

　　(2) 多角度賞析本文美點(diǎn)，感悟語(yǔ)言的魅力。

　　(3) 了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明： 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，但強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面要相互滲透，融為一體。所以我并沒(méi)有把它們機(jī)械地分裂開(kāi)來(lái)，而是合在了一起。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)(1)，(3)

　　教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)(2)

　　二.說(shuō)教法學(xué)法。

　　依據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我打算運(yùn)用以下教法學(xué)法。

　　(一) 教法。

　　《新課標(biāo)》指出，教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此，我運(yùn)用點(diǎn)撥引導(dǎo)法，情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，力求讓學(xué)生和老師在平等對(duì)話過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　(二)學(xué)法。

　　“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”(《新課程標(biāo)準(zhǔn)》)所以，我充分運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，采用多種朗讀方式，利用圈點(diǎn)勾畫(huà)法，讓學(xué)生在讀中豐富積累，增強(qiáng)語(yǔ)感，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

　　(三)課時(shí)安排：

　　三.說(shuō)教學(xué)程序。

　　對(duì)于本課教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，我主要從以下三個(gè)方面考慮的：① 簡(jiǎn)化教學(xué)程序，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。② 不求面面俱到，但求重點(diǎn)，難點(diǎn)突破。③ 問(wèn)題由學(xué)生提出，過(guò)程讓學(xué)生參與，疑問(wèn)有學(xué)生解決。據(jù)此我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　課前，我播放張羽的歌曲《落葉》。上課時(shí)，我由歌詞“我就是落葉，我也有我的美”引入：一片小小的落葉，尚且擁有燦爛的生命，尚且綻放過(guò)生命的美麗。那么整個(gè)大自然，整個(gè)宇宙，更是魅力無(wú)窮，神秘?zé)o限。所以，我們應(yīng)該以敬畏的態(tài)度對(duì)待自然。板書(shū)課題。

　　(二)了解內(nèi)容，整體把握。

　　我引導(dǎo)學(xué)生看課題，有沒(méi)有疑問(wèn)?有什么疑問(wèn)?學(xué)生可能會(huì)有以下問(wèn)題：“敬畏”是什么意思，為什么要“敬畏自然” …… 教師借機(jī)引入問(wèn)題：為什么要“敬畏自然”?而后利用多媒體出示要求：

　　(1)按照“我們要敬畏自然，是因?yàn)開(kāi)________”的句式回答。

　　(2)學(xué)生默讀課文，拿起筆隨時(shí)做勾畫(huà)標(biāo)注。

　　學(xué)生思考，回答理由后，我借機(jī)在黑板上板書(shū)：闡明理由 應(yīng)該敬畏。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生梳理全文思路，并繼續(xù)板書(shū)：否定征服 暗含敬畏 得出結(jié)論 怎樣敬畏

　　(三)尋覓美點(diǎn)，合作探究。

　　我由羅丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！币�入本文也處處有美的存在。利用多媒體出示要求：

　　(1)跳讀課文，細(xì)讀美點(diǎn)，尋找出本文美之所在，并說(shuō)明理由。

　　(2)美點(diǎn)可以是一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，也可以是一個(gè)段落;可以從句式角度，修辭角度，也可以從情感角度。

　　說(shuō)明： 這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間自主思考，合作探究。而教師要及時(shí)給與點(diǎn)撥提示，多加鼓勵(lì)。根據(jù)學(xué)生的回答，盡量設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)。我想，學(xué)生一定能發(fā)現(xiàn)很多美點(diǎn)，比如：詞語(yǔ)之美，句式之美，修辭之美，情感之美……

　　(四)巧擬標(biāo)語(yǔ)，拓展延伸。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生為每年6月5日的世界環(huán)保日擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生擬之前，我做提示，擬標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)形象，朗朗上口，感染力強(qiáng)。學(xué)生擬好后，交流修改，分小組選出優(yōu)秀者發(fā)言，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。最后，我出示一些標(biāo)語(yǔ)示例。

　　說(shuō)明： 這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)科滲透意識(shí);讓學(xué)生感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，并學(xué)以致用;啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注生態(tài)，保護(hù)環(huán)境。

　　(五)總結(jié)。

　　廣闊的大自然，浩瀚的宇宙，美麗無(wú)窮，神秘?zé)o限，我們確實(shí)應(yīng)該敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然。本文語(yǔ)言既具形象之美，又富哲理之思。

　　(六)作業(yè)。

　　課后研討與練習(xí)，綜合訓(xùn)練。

　　四.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　說(shuō)明：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理分明，易于學(xué)生理解，掌握內(nèi)容。