2010年教師資格認(rèn)定初中語文說課稿：七顆鉆石

　　3、再讀課文，體驗(yàn)水罐神奇。

　　(1)用自己喜歡的方式再讀課文。畫出讓你覺得非常神奇的地方。

　　(2)交流匯報(bào):讓你覺得神奇的原因。

　　(3)有感情地朗讀相關(guān)句子。引導(dǎo)讀出神奇的味道。

　　(4)讀到這里你有什么疑問?

　　(學(xué)貴有疑，有疑點(diǎn)有問題，才能有思考有創(chuàng)新。此時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，燃起學(xué)生思維的火花。)

　　4、品讀重點(diǎn)，感悟母女博

　　(1)、快速默讀全文，尋找愛的足跡。

　　(2)、學(xué)生交流匯報(bào)，教師著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。

　　小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

　　小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

　　母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。

　　小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。

　　①反復(fù)讀一讀四個(gè)句子，從哪些詞語看出小姑娘非常想喝水?

　�、谛」媚锇阉�給了誰?從中你感悟到什么?

　�、蹚哪赣H身上你又見到了什么?

　�、苓x擇最讓你感動(dòng)的一句，有感情地朗讀。

　　(語文學(xué)習(xí)的性質(zhì)要求我們既要進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練，有要進(jìn)行有效的人文教育。此設(shè)計(jì)從課文整體入手，品析文本的重點(diǎn)句子，使學(xué)生明其義，品其味，悟其情，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。)

　　5、引伸拓展，讓愛層層遞進(jìn)

　　學(xué)到這兒，學(xué)生對(duì)課文語言已經(jīng)有了很深的理解。但僅僅是了解文中故事，明白變化的原因是“愛”。對(duì)作者的意圖還不甚理解。所以，向?qū)W生提出疑問：

　　(1)為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢?

　　讓學(xué)生明白讓愛的光芒照亮世界的每個(gè)角落，照進(jìn)每個(gè)人的心中;只要心中充滿愛，就會(huì)發(fā)生奇跡，由愛而生的七顆鉆石化成北斗星，就是告訴人們，讓愛成為你心中光明的指路星。

　　(2)讀完這篇感人的故事，你想做些什么呢?

　　(讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談生活中感人的事，明白愛是真實(shí)的奇跡。在我們生活中到處有愛，到處有奇跡發(fā)生。)

　　四、說板書設(shè)計(jì)。

　　七顆鉆石

　　愛心——奇跡

　　這堂課的板書設(shè)計(jì)，形象直觀地概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解，進(jìn)而輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率。