2011年社會(huì)工作師考試命題分析及應(yīng)考策略(9)

　　7、社會(huì)工作督導(dǎo)的對(duì)象，主要是以下幾類(lèi)人員(ABCE)。

　　A.新進(jìn)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者

　　B.經(jīng)驗(yàn)不足的初級(jí)社會(huì)工作者

　　C.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)生考試大論壇

　　D.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的其他專(zhuān)業(yè)人員

　　E.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的非正式人員

　　8、當(dāng)被督導(dǎo)者由于服務(wù)工作帶來(lái)挫折、不滿(mǎn)、失望、焦慮等各種情緒時(shí)，應(yīng)給予(C)督導(dǎo)

　　A行政性督導(dǎo)

　　B教育性督導(dǎo)

　　C支持性督導(dǎo)

　　D管理性督導(dǎo)

　　E命令性督導(dǎo)

　　9、(C)是指具有相同需求、觀點(diǎn)或技術(shù)層次的個(gè)人和一群社會(huì)工作者，通過(guò)個(gè)別互惠方式或團(tuán)體討論方式進(jìn)行的互動(dòng)過(guò)程。

　　A個(gè)別督導(dǎo)

　　B團(tuán)體督導(dǎo)

　　C同事督導(dǎo)

　　D社區(qū)督導(dǎo)

　　E志愿者督導(dǎo)

　　10、社會(huì)工作研究從改善具體服務(wù)而言，主要的功能包括(ABCE)

　　A了解服務(wù)對(duì)象需求，從而提供相應(yīng)的服務(wù)

　　B評(píng)估服務(wù)成效，從而改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量

　　C分析因果，從而提出解決問(wèn)題的思路

　　D檢驗(yàn)知識(shí)，從而提煉社會(huì)工作本土實(shí)務(wù)模式

　　E提出工作方案，從而改善社會(huì)服務(wù)

　　11、定量研究的特點(diǎn)包括(BCE)

　　A研究者參與到研究對(duì)象的生活中去

　　B其邏輯是演繹法

　　C注重變量的操作與測(cè)量

　　D資料主要是描述性的文字信息

　　E采用問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)表等收集資料

　　12、社會(huì)工作研究在確定研究過(guò)程的倫理方面除了應(yīng)當(dāng)考慮自愿參與和知情同意的原則外，還應(yīng)當(dāng)注意(ACDE)。

　　A.匿名和保密

　　B.實(shí)務(wù)應(yīng)用性

　　C.價(jià)值中立

　　D.被研究者有權(quán)利和機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)

　　E.不傷害參與者

　　13、定性研究適用于(ACDE行動(dòng)研究的目標(biāo)在于解決實(shí)踐問(wèn)題，改善實(shí)踐本身和優(yōu)化實(shí)務(wù)工作者的工作情境，研究者就是實(shí)務(wù)工作者，除此之外，行動(dòng)研究還有如下幾個(gè)特點(diǎn)(BCDE)。

　　A.研究方法兼用量與質(zhì)方法，但偏向定量研究

　　B.研究方法兼用量與質(zhì)方法，但偏向定性研究

　　C.研究過(guò)程是研究者與行動(dòng)者伙伴式合作，實(shí)務(wù)工作者是主要研究者

　　D.研究成果的應(yīng)用者就是實(shí)務(wù)工作者和研究者自身，并體現(xiàn)出即時(shí)性

　　E.研究效果在于解決實(shí)踐問(wèn)題，增進(jìn)實(shí)務(wù)工作者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和全面發(fā)展

　　14、定性研究適用于(ACDE)

　　A不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)

　　B需要探討變量關(guān)系

　　C探索案主的主觀感受

　　D發(fā)現(xiàn)新概念和形成新假設(shè)

　　E無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)景

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