2011年社會工作者考試綜合輔導：場域理論

　　代表人物：考夫卡

　　庫爾特·考夫卡(KurtKoffka)是美籍德裔心理學家，格式塔心理學的代表人物之一。考夫卡1886年3月18日生于德國柏林，在那里接受基礎教育。1903-1904年求學于愛丁堡大學，對科學和哲學產(chǎn)生強烈興趣�；氐桨亓趾�，師從C.斯頓夫(C.Stumpf)研究心理學，1909年獲柏林大學哲學博士學位。自1910年起，他同M.威特海默(M.Wertheimer)和W.苛勒(W.Kohler)在德國法蘭克福開始了長期的和創(chuàng)造性的合作，“似動”(apparentmovement)實驗成為格式塔心理學的起點，他本人也成為格式塔學派三人小組中最多產(chǎn)的一個。1911年，考夫卡受聘于吉森大學，一直工作到1924年。第一次世界大戰(zhàn)期間，他在精神病醫(yī)院從事大腦損傷和失語癥患者的研究工作。戰(zhàn)后，美國心理學界已模糊地意識到正在德國興起的這一新學派，因而勸說考夫卡為美國《心理學公報》寫一篇關于格式塔的論文。這篇論文題為《知覺：格式塔理論導言》(Perception，anIntroductiontoGestaltTheory，于1922年發(fā)表。論文根據(jù)許多研究成果提出了一些基本概念。1921年，考夫卡刊布《心理的發(fā)展》(GrowthofMind)一書，該書被德國和美國的發(fā)展心理學界譽為成功之作，它對改變機械學習和提倡頓悟?qū)W習起過促進作用。自1924年起，考夫卡先后前往美國康奈爾大學、芝加哥大學和威斯康星大學任教，1927年被任命為美國史密斯學院心理學研究教授，主要從事知覺的實驗研究。1932年，考夫卡為了研究中亞人，曾隨一個探險隊進行調(diào)查工作。在探險隊得了回歸熱病，復元之后，他開始寫作《格式塔心理學原理》(ThePrincipleofGestaltPsychology)，該書由紐約哈考特-布雷斯-約萬諾維奇公司于1935年出版。這是一部意欲集格式塔心理學之大成的著作，但是極其難讀，史界對此貶褒不一。1941年11月22日，考夫卡卒于美國馬薩諸塞州北安普頓。

　　勒溫

　　勒溫(KurtLewin，1890——1947),著名的完形心理學家，拓樸心理學(或位相心理學)的創(chuàng)始人。由于其團體動力學獨樹一支的研究，他被譽為“實驗社會心理學之父。他的主要著作有：《人格的動力理論》、《拓撲心理學原理》、《對心理學理論的貢獻》、《解決社會沖突》、《社會科學中的場論》等。

　　勒溫生于德國波森省的莫基諾(今屬波蘭)，先后受教于弗賴堡、慕尼黑、柏林等大學。他曾與苛勒、考夫卡同學，1914年在斯圖姆夫的指導下在柏林大學獲哲學博土學位。后在柏林大學任苛勒領導的心理學研究所助理，1922年任講師，1926年任教授。1932年赴美任斯坦福大學客座教授。翌年，因反對納粹迫害而移居美國，先在康乃爾大學任教兩年，后任愛荷華大學兒童福利研究所兒童心理學教授。1945年到麻省理工學院任團體動力學研究中心主任，兼加利福尼亞大學伯克萊分校和哈佛大學客座教授。

　　勒溫的心理學研究活動可分為三個時期：(1)柏林時期(1921——1932)，著重研究和分析學習和知覺的認知歷程、個體動機和情緒的動力學等。此時，他根據(jù)大量有關成人與兒童的實驗，提出動機理論;(2)愛荷華大學時期(1935——1944)，此時他的理論興趣和研究重點集中在獎懲、沖突和社會影響等人際交往的過程，并對一些團體現(xiàn)象進行研究，如領導、社會氣氛、團體標準和價值觀念等。其中一項重要成果，就是關于民主和專制條件下的兒童團體的研究;(3)麻省理工學院團體動力學研究中心時期(1945——1947)，主要考察技術、經(jīng)濟、法律和政治對團體的社會約束，研究工業(yè)組織中的沖突和團體間的偏見與敵對行為等方面的問題。