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>>>2017年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力通關(guān)必做試卷匯總
1[單選題] 社會(huì)工作者相信，每個(gè)人都是有能力的，社會(huì)工作者不僅要幫助個(gè)人挖掘處理困境的能力，還要關(guān)注個(gè)人的潛在能力和( )。
A.運(yùn)用周圍環(huán)境資源的能力
B.運(yùn)用社區(qū)環(huán)境資源的能力
C.解決周圍環(huán)境問(wèn)題的能力
D.解決社區(qū)環(huán)境問(wèn)題的能力
參考答案：A
2[單選題] 進(jìn)城務(wù)工人員子女常需返回家鄉(xiāng)完成高中階段學(xué)習(xí)并參加高考。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者小許采用變遷型學(xué)校社會(huì)工作方式為返鄉(xiāng)學(xué)生提供服務(wù)。下列小許的服務(wù)中，屬于變遷型學(xué)校社會(huì)工作方式的是( )。
A.促進(jìn)家庭和學(xué)校聯(lián)系并且提供追蹤服務(wù)
B.建立微信公眾號(hào)定期推送學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)
C.成立學(xué)習(xí)互助小組幫助學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)亟滩?/P>
D.對(duì)初三厭學(xué)學(xué)生提供情緒支持和矯正服務(wù)
參考答案：C
3[單選題] 在現(xiàn)代社會(huì)中，當(dāng)人們?cè)庥鼋?jīng)濟(jì)困境，而一般性的社會(huì)福利體系未能予以保障時(shí)，社會(huì)就要伸出援助之手，為人們提供必要的幫助。但是，來(lái)自不同主體的救助行為，其性質(zhì)也是不同的。有些助人行為是責(zé)任性的，有些則是慈善性的。請(qǐng)判斷以下選項(xiàng)中，( )是社會(huì)救助的責(zé)任主體。
A.社區(qū)居委會(huì)
B.企業(yè)
C.政府
D.社會(huì)工作者
參考答案：C
4[單選題] 小麗大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)人社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)工作，由于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作剛剛起步，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)不多，同行之間互動(dòng)很少。為了更好地融入這個(gè)群體，她報(bào)名參加了社會(huì)工作者協(xié)會(huì)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并注冊(cè)成為該協(xié)會(huì)會(huì)員。根據(jù)馬斯洛的需要層次論，小麗追求的是( )的需要。
A.安全
B.歸屬與愛(ài)
C.尊重
D.自我實(shí)現(xiàn)
參考答案：B
5[單選題] 某社會(huì)工作者需要對(duì)某個(gè)有大量留守兒童家庭的村莊展開(kāi)調(diào)查研究，社會(huì)工作者預(yù)估的資料搜集對(duì)象是村莊中年紀(jì)比較大的留守老人，以及十歲及以下的留守兒童。社會(huì)工作者最優(yōu)選擇( )的研究方法。
A.定性研究
B.定量研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.調(diào)查研究
參考答案：A
6[單選題] 關(guān)于人類需要的說(shuō)法，正確的是( )。
A.萊恩·多亞爾和伊恩·高夫認(rèn)為成長(zhǎng)和自主是人的基本需要
B.阿爾德弗爾ERG理論的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
C.馬斯洛認(rèn)為人的高級(jí)需要出現(xiàn)后，其低級(jí)需要就消失了
D.需要是人的基本特性，是人類活動(dòng)和行為積極性的源泉
參考答案：D
7[單選題] 人的個(gè)體發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段都有其不同的特征，嬰幼兒階段是人個(gè)體發(fā)展的第一個(gè)階段，在這個(gè)階段其生理發(fā)展的特征( )。
A.動(dòng)作發(fā)展最為迅速
B.逐漸控制自己的身體
C.行為上出現(xiàn)攻擊行為
D.動(dòng)作逐漸熟練
參考答案：A
8[單選題] 某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)趙老師要求各個(gè)服務(wù)部每個(gè)月都要組織一次同事督導(dǎo)：執(zhí)行了一段時(shí)間后，她發(fā)現(xiàn)在同事督導(dǎo)過(guò)程中，大家礙于面子，彼此提出的意見(jiàn)都無(wú)關(guān)痛癢，并且刻意回避爭(zhēng)論，以免傷了和氣。同事督導(dǎo)的效果也大打折扣。針對(duì)這一問(wèn)題，趙老師應(yīng)該采取的措施是( )。
A.建立同事督導(dǎo)自由氛圍，鼓勵(lì)同事間宣泄負(fù)面情緒
B.強(qiáng)調(diào)同事督導(dǎo)的權(quán)威，要求同事間改進(jìn)工作作風(fēng)
C.引導(dǎo)制定同事督導(dǎo)規(guī)則，鼓勵(lì)同事間坦誠(chéng)交流
D.強(qiáng)調(diào)同事督導(dǎo)的秩序，避免同事間非正式交流
參考答案：C
9[單選題] 項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)是特殊的社會(huì)工作研究報(bào)告，其基本結(jié)構(gòu)與需求評(píng)估報(bào)告有較大區(qū)別。對(duì)于社會(huì)工作實(shí)務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，下列表述正確的是( )。
A.項(xiàng)目目標(biāo)是基于研究者針對(duì)問(wèn)題核心原因提出的工作期望
B.工作模式是研究者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而選用的實(shí)務(wù)模式
C.項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)和時(shí)間進(jìn)度是呼應(yīng)目標(biāo)的具體安排
D.實(shí)務(wù)內(nèi)容是主要涉及服務(wù)提供者而不是服務(wù)對(duì)象
參考答案：B
10[單選題] 阿華是一所大學(xué)的大四學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，他有些不知所措，對(duì)于找工作有些茫然和忐忑，此時(shí)他最需要的是學(xué)校社會(huì)工作者為他提供( )方面的服務(wù)。
A.生活輔導(dǎo)
B.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
C.就業(yè)輔導(dǎo)
D.技術(shù)輔導(dǎo)
參考答案：C
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