| 第 1 頁：單選題 |
| 第 7 頁：多選題 |
(51)
社會(huì)工作研究者將30位失業(yè)者匹配為A、B兩組，使用5分制的自信量表對(duì)兩組人員進(jìn)行測(cè)量，兩組的平均得分分別是2.8和2.9分，然后，安排A組參加就業(yè)培訓(xùn)，B組不接受任何訓(xùn)練，兩個(gè)月后再測(cè)試發(fā)現(xiàn)，A組和8組的平均得分分別是4 .O和3.0分，這位研究者使用的研究設(shè)計(jì)是( )。
A: 前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)
B: 評(píng)估設(shè)計(jì)
C: 單后設(shè)計(jì)
D: 方案設(shè)計(jì)
答案:A
解析:
前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)，就是把對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組，然后測(cè)量兩組在某指標(biāo)上的水平，再對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行某種干預(yù)，然后對(duì)兩組再測(cè)。實(shí)驗(yàn)組的前后變化和控制組的前后變化之間的差異就視為干預(yù)效果。本題中研究者使用的是前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)。
(52) 人的一生主要有( )。
A: 幼兒階段、少年階段、青年階段、成年階段、老年階段
B: 少兒階段、青年階段、成年階段、老年階段.
C: 嬰幼兒階段、學(xué)齡前階段、學(xué)齡期階段、青少年階段、青年階段、中年階段、老年階段
D: 嬰兒階段、兒童階段、中青年階段、老年階段
答案:C
(53)
張某夫婦向社會(huì)工作者反映12歲的兒子小明到處闖禍，無法管教，他們認(rèn)為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者適宜的做法是( )。
A: 找小明談話并質(zhì)疑他的行為
B: 到社區(qū)了解小明朋友的情況
C: 了解張某夫婦和小明對(duì)問題的看法
D: 教給張某夫婦管教小明的技巧
答案:C
解析: 略
(54)
社會(huì)工作是復(fù)雜的幫助有困難的人及群體的活動(dòng)，與一般助人活動(dòng)相比，有許多特點(diǎn)，而社會(huì)工作不同于其他理論性社會(huì)科學(xué)的重要特點(diǎn)在于( )。
A: 專業(yè)性
B: 實(shí)踐性
C: 社會(huì)性
D: 理論性
答案:B
解析:
實(shí)踐性或?qū)崉?wù)性是社會(huì)工作的重要特點(diǎn)。社會(huì)工作從本質(zhì)上來講是實(shí)踐性的，要通過對(duì)科學(xué)方法的運(yùn)用，與服務(wù)對(duì)象一起幫助他們改變自己的困境，增進(jìn)其社會(huì)功能。簡單地說，社會(huì)工作要具體地去做，即在科學(xué)的理論指導(dǎo)下采取行動(dòng)，這是其不同于其他理論性社會(huì)科學(xué)學(xué)科的重要之點(diǎn)，因此本題選B。
(55) 在小組工作初期，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)是( )。
A: 幫助組員建立相互信任關(guān)系
B: 幫助組員對(duì)自己和他人有更清楚的認(rèn)識(shí)
C: 促進(jìn)小組目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)
D: 處理好組員對(duì)于分離的情緒，幫助組員保持他們獲得小組經(jīng)驗(yàn)
答案:A
解析:
(56)
市預(yù)防自殺中心接到一個(gè)求助電話，一位30歲的婦女打電話表示自己已經(jīng)沒有活下去的希望了，她的丈夫因?yàn)榛橥馇殡x開了她，她的孩子患重病也將不久于人世。熱線工作者馬上向案主表達(dá)了自己的同感，并且抓住孩子的需求—— 需要人照顧這一點(diǎn)讓案主進(jìn)一步考慮，以防止案主即時(shí)的自殺行為。熱線工作者的這些做法體現(xiàn)了危機(jī)介入( ) 的基本原則
A: 及時(shí)處理
B: 培養(yǎng)自主能力
C: 輸入希望
D: 提供支持
答案:A
解析:
在此案例中，熱線工作者對(duì)案主表達(dá)同感，并以孩子為介入點(diǎn)防止案主自殺，體現(xiàn)了危機(jī)介入及時(shí)處理的原則。所謂及時(shí)處理，即由于危機(jī)的意外性強(qiáng)，造成的危害性大，而且時(shí)間有限，需要社會(huì)工作者及時(shí)接案、及時(shí)處理，盡可能減少對(duì)服務(wù)對(duì)象及其周圍他人的傷害。抓住有利的、可改變的時(shí)機(jī)。故選A。
(57)
小許來自農(nóng)村，父母辛苦勞作供其上大學(xué)、讀研究生。小許畢業(yè)后有了一份待遇不錯(cuò)的工作，父母年紀(jì)大了，因長年勞累造成身體損傷，因此，在城里買了房子的小許將老人接來與自己住，對(duì)老人悉心照顧，滿足老人衣食住行等各方面的需要，經(jīng)常陪父母散步，買適合老人的補(bǔ)品。在這里，小許的做法使老人享受到了( )。
A: 獲得社會(huì)保障的權(quán)利
B: 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
C: 生活保障權(quán)
D: 家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利
答案:D
解析:
(58)
小慶家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母長年在外打工，很少與家里聯(lián)系。小慶的母親和奶奶有矛盾，關(guān)系很僵。小慶和爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶年事已高，無力管教小慶的學(xué)習(xí)。小慶最近迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，常常徹夜不歸。造成小慶上述行為的主要家庭原因是( )。
A: 家長疏于管教
B: 婆媳關(guān)系不佳
C: 經(jīng)濟(jì)狀況不好
D: 隔代關(guān)系疏離
答案:A
解析:
放任型的家庭教養(yǎng)模式中，家長既缺乏愛心、耐心，也缺乏責(zé)任感，對(duì)孩子放任自流，孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常，待人處世具有攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。本題中由于爺爺奶奶年事已高，無力管教小慶的學(xué)習(xí)，長期的疏于管教導(dǎo)致了小慶自制能力差.迷上網(wǎng)絡(luò)游戲。故選A。
(59) 親人的意外死亡屬于危機(jī)介入模式中的哪種危機(jī)?( )
A: 成長危機(jī)
B: 情境危機(jī)
C: 社會(huì)危機(jī)
D: 自然危機(jī)
答案:B
解析:
危機(jī)通�？煞譃槌砷L危機(jī)和情境危機(jī)兩類。成長危機(jī)即每個(gè)人在成長過程中需要面對(duì)不同的任務(wù)而產(chǎn)生的危機(jī) ;情境危機(jī)即因生活情境的突然改變而引發(fā)的危機(jī)。親人的意外死亡屬于情境危機(jī)。
(60)張先生經(jīng)歷了工廠火災(zāi)事件后，常常從噩夢(mèng)中驚醒，身心極度緊張。依據(jù)危機(jī)介入理論，目前張先生面臨的是( )。
A: 家庭危機(jī)
B: 社會(huì)危機(jī)
C: 成長危機(jī)
D: 情境危機(jī)
答案:D
解析:
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