31.小組過程的(　　)是小組的成熟階段，小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)在此階段穩(wěn)定。

　　A.初期

　　B.中期

　　C.后期

　　D.結(jié)束期

　　32.青少年夏令營屬于( )。

　　A.支持小組

　　B.成長小組

　　C.治療小組

　　D.教育小組

　　33.社會工作者在小組工作的成熟階段，應(yīng)將工作重點放在(　　)。

　　A.協(xié)助組員解決問題

　　B.協(xié)助組員重新建構(gòu)小組

　　C.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗

　　D.形成相對穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)

　　34.社會工作者龍軍組織小組成員聚會時，共同商討小組內(nèi)部的分工問題，針對此問題有兩名組員的意見不一致，為此爭論起來，越吵越激烈，甚至開始了人身攻擊，互相指責(zé)對方在小組工作中的不足。龍軍在此刻介入的焦點應(yīng)放在( )。

　　A.重申小組規(guī)范，處理兩人的對抗行為

　　B.冷靜地轉(zhuǎn)移話題，忽略兩人的對抗行為

　　C.請兩人暫時離開，讓他們先處理對抗行為

　　D.包容兩人的對抗行為，繼續(xù)討論小組內(nèi)部分工

　　35.某汽車集團積極參與所屬社區(qū)的公益事業(yè)，為該社區(qū)的社會服務(wù)機構(gòu)捐款，該集團負(fù)責(zé)人認(rèn)為，通過支持社區(qū)的工作，可以間接造福在當(dāng)?shù)毓镜膯T工，使工作環(huán)境變得更好，促使員工滿意度增加，該企業(yè)的捐款動機屬于(　　)。

　　A.市場營銷動機

　　B.自我利益動機

　　C.公共關(guān)系動機

　　D.稅法政策動機

　　36.為了吸引社區(qū)中的居民參加社區(qū)組織的愛護環(huán)境衛(wèi)生小組活動，社區(qū)工作者從環(huán)境衛(wèi)生有益于人的生活健康來邀請居民參加活動。社區(qū)工作者以(　　)方式吸引居民。

　　A.個人利益

　　B.問題利益

　　C.組織利益

　　D.組織吸引力

　　37.通過制訂和切實有效地執(zhí)行規(guī)章與公約，確保社區(qū)居民遵循社會規(guī)范和社會價值，指的是社區(qū)的(　　)。

　　A.社區(qū)教育功能

　　B.心理支持功能

　　C.社會控制功能

　　D.社會參與功能

　　38.社區(qū)工作的根據(jù)需要的類型，分為規(guī)范性需要、感覺性需要、表達性需要、比較性需要，這是由(　　)提出的。

　　A.布賴德肖

　　B.平克斯

　　C.吉特曼

　　D.阿德勒

　　39.在社區(qū)工作中，關(guān)于危機及問題成員的處理，社會工作者的做法中不正確的是(　　)。

　　A.扮演矛盾緩和者的角色，在適當(dāng)?shù)臅r機介入，避免偏袒任何一方，做到對事不對人

　　B.協(xié)助團體和組織重新界定其功能

　　C.與成員分享團體和組織的發(fā)展過程

　　D.不能與成員保持距離，要做到無話不談

　　40.社區(qū)工作的準(zhǔn)備階段需要對社區(qū)的基本情況進行分析，其中不包括(　　)。

　　A.社區(qū)的地理環(huán)境

　　B.社區(qū)居民的收入狀況

　　C.社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)

　　D.社區(qū)內(nèi)的人口狀況

　　41.方案安排階段之后，策劃者可選用(　　)來篩選理想方案。

　　A.可行性方案模型

　　B.目的性方案模型

　　C.效率性方案模型

　　D.經(jīng)濟性方案模型

　　42.社會工作者：“你說你前幾天去游樂場玩時，看到有一個游戲設(shè)備出現(xiàn)了問題，有小朋友因此而受傷，這件事情對你有什么影響?”服務(wù)對象：“當(dāng)時我特別害怕，以后再也不敢去游樂場玩了!”這屬于(　　)。

　　A.現(xiàn)實情況反思

　　B.直接影響反思

　　C.人格發(fā)展反思

　　D.情緒控制反思

　　43.在社會服務(wù)機構(gòu)中，社會服務(wù)方案管理的核心是(　　)。

　　A.組織

　　B.政策

　　C.責(zé)任

　　D.領(lǐng)導(dǎo)

　　44.從(　　)分化的方向來看，社會服務(wù)機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)大致可分為一般結(jié)構(gòu)類型和團隊結(jié)構(gòu)類型。

　　A.組織

　　B.效益

　　C.政策

　　D.規(guī)劃

　　45.社會服務(wù)機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)中，(　　)是最簡單的組織方式。

　　A.直線式組織結(jié)構(gòu)

　　B.職能參謀式組織結(jié)構(gòu)

　　C.職能式組織結(jié)構(gòu)

　　D.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)

　　46.某社區(qū)社會工作者每半年舉行一次居民會議，討論公共衛(wèi)生及小區(qū)環(huán)境問題，培養(yǎng)居民愛護和維護公共空間的意識。按照地區(qū)發(fā)展模式，這些屬于(　　)實施策略。

　　A.團結(jié)鄰里

　　B.社區(qū)教育

　　C.促進居民之間的交流

　　D.提供服務(wù)和發(fā)展資源

　　47.一切對社會有積極作用的行為，包括助人、遵守社會規(guī)范、友善、公共參與等的行為是(　　)。

　　A.親社會行為

　　B.正常行為

　　C.習(xí)得行為

　　D.偏差行為

　　48.在小組討論中，社會工作者對成員說：“我們已經(jīng)討論了一段時間，誰能對此總結(jié)一下嗎?”這種提問方式屬于(　　)。

　　A.開放式的提問

　　B.重新定向型的提問

　　C.反饋和闡述型的提問

　　D.深究回答型的提問

　　49.反實證主義方法論產(chǎn)生于(　　)。

　　A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初

　　B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初

　　C.19世紀(jì)30～40年代

　　D.19世紀(jì)70～80年代

　　50.(　　)的最終目標(biāo)是在遵循機構(gòu)的政策和行政規(guī)范的情況下，向接受志愿者服務(wù)的服務(wù)對象盡可能提供質(zhì)量最佳的服務(wù)。

　　A.支持性督導(dǎo)

　　B.志愿者督導(dǎo)

　　C.團體督導(dǎo)

　　D.同事督導(dǎo)

　　51.督導(dǎo)應(yīng)總結(jié)督導(dǎo)過程中各個階段所討論過的事情，并綜述被督導(dǎo)者的學(xué)習(xí)過程和成長過程，回顧被督導(dǎo)者的長處和弱點，幫助被督導(dǎo)者更加清醒地把握自我，加強自我改進。這是在( )的工作。

　　A.督導(dǎo)前期

　　B.開展期

　　C.工作期

　　D.終結(jié)期

　　52.社會工作研究者通過了解服務(wù)對象的問題和需要，發(fā)現(xiàn)其原因機制，把握其可控原因，這屬于社會工作研究的(　　)功能。

　　A.優(yōu)化社會環(huán)境

　　B.發(fā)展專業(yè)理論

　　C.協(xié)助社會工作者增能

　　D.改善實務(wù)過程

　　53.實驗設(shè)計不包括( )。

　　A.實驗組和控制組

　　B.自變量和因變量

　　C.前測和后測

　　D.事前預(yù)防和事后控制

　　54.認(rèn)為社會科學(xué)首先要研究個人行為動機與社會規(guī)范，反對把社會生活看成是一些無個性的社會事實或社會結(jié)構(gòu)的相互作用的方法是(　　)。

　　A.實證主義方法論

　　B.反實證主義方法論

　　C.建構(gòu)主義方法論

　　D.馬克思主義方法論

　　55.在定性研究方法中，( )的觀察者進入被觀察場境，被視為自己人，從內(nèi)部進行感受。

　　A.非參與觀察

　　B.非結(jié)構(gòu)式觀察

　　c.參與觀察

　　D.結(jié)構(gòu)式觀察

　　56.否認(rèn)存在是客觀的事實，認(rèn)為人們觀察到的東西都是“人造的”是(　　)的觀點。

　　A.實證主義方法論

　　B.反實證主義方法論

　　C.建構(gòu)主義方法論

　　D.馬克思主義方法論

　　57.(　　)是研究者與“被研究者”一起參與“研究”和“行動”的研究方法。

　　A.比較分析

　　B.歷史分析

　　C.行動研究

　　D.資料統(tǒng)計

　　58.判別何為正確而有效的社區(qū)工作所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是社區(qū)工作的(　　)。

　　A.任務(wù)目標(biāo)

　　B.專業(yè)特點

　　C.過程目標(biāo)

　　D.實踐原則

　　59.保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)是(　　)的目的。

　　A.社會救助

　　B.康復(fù)服務(wù)

　　C.就業(yè)服務(wù)

　　D.醫(yī)療社會工作

　　60.民間社會服務(wù)機構(gòu)一般會聘用獨立的會計或?qū)ふ伊x務(wù)的核數(shù)師核定機構(gòu)(　　)的財政報告。

　　A.每周

　　B.每月

　　C.每半年

　　D.每年

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