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多項(xiàng)選擇題
61與一般行政管理不同，社會(huì)工作可以從深層次上發(fā)揮維持社會(huì)秩序的功能，這主要是因?yàn)樯鐣?huì)工作具有( )的特點(diǎn)。
A.自上而下解決問題
B.通過服務(wù)化解矛盾
C.強(qiáng)調(diào)要改變引起問題的、不盡合理的社會(huì)結(jié)構(gòu)和制度環(huán)境
D.重視權(quán)利運(yùn)用
E.人性化服務(wù)
參考答案：B,C
62社會(huì)工作者小杜發(fā)現(xiàn)某社區(qū)內(nèi)有數(shù)名單親媽媽，她們既要工作又要照顧孩子，常常顧此失彼，工作、生活、心理壓力很大，并且她們總感到離婚是“丟人”的，很少與別人交流。小杜計(jì)劃運(yùn)用小組工作的方法為她們提供服務(wù)，改變她們認(rèn)為離婚“丟人”的想法，同時(shí)對(duì)她們進(jìn)行減壓訓(xùn)練。本案例中，關(guān)于社會(huì)工作要素的說法，正確的有( )。
A.小杜的服務(wù)對(duì)象是該社區(qū)內(nèi)的單親媽媽
B.小杜的服務(wù)是以單親媽媽為主導(dǎo)設(shè)計(jì)和實(shí)施的
C.小杜提供服務(wù)的過程是與單親媽媽互動(dòng)的過程
D.小杜應(yīng)運(yùn)用專業(yè)方法來處理單親媽媽的問題
E.小杜是為單親媽媽提供服務(wù)的行動(dòng)主體
參考答案：A,C,D,E
63社會(huì)工作者小丁在一次個(gè)案會(huì)談中了解到他的服務(wù)對(duì)象老王是當(dāng)?shù)亟逃块T的一名工作人員。小丁的侄女今年要上小學(xué)，小丁想找老王幫忙，讓侄女上一所好學(xué)校，但他也深知如果讓老王幫忙會(huì)違背社會(huì)工作專業(yè)倫理。這個(gè)案例中，小丁面臨的倫理困境有( )。
A.人情與法制及規(guī)定的沖突
B.價(jià)值介入與客觀性的矛盾
C.自我決定與家長制的矛盾
D.保密與公開信息的矛盾
E.個(gè)人利益與職業(yè)社會(huì)責(zé)任的沖突
參考答案：A,E
64小紅是某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，上課一向?qū)Ｗ⒌乃罱３Ｗ呱瘢煽兠黠@下滑，手腕上還新添了刀劃傷痕。社會(huì)工作者小王經(jīng)調(diào)查得知：小紅一出生即遭父母遺棄，在兒童村“媽媽”的精心照料下健康成長，但最近從未謀面的親生父母突然找兒童村，要求帶走小紅。小紅害怕離開兒童村的“媽媽”，對(duì)親生父母的出現(xiàn)非常抗拒，甚至出現(xiàn)了自殘
的過激行為。針對(duì)這種情況，小王應(yīng)當(dāng)( )。
A.將小紅被遺棄一事告知相關(guān)部門，促使小紅父母承擔(dān)罪責(zé)
B.將小紅生活背景告知同學(xué)，希望同學(xué)們給予更多關(guān)心
C.將小紅自殘一事告知學(xué)校，希望引起學(xué)校老師的重視
D.將小紅目前狀況告知兒童村，希望兒童村給予關(guān)注
E.對(duì)小紅情況做出全面預(yù)估，為她提供個(gè)案輔導(dǎo)
參考答案：C,D,E
65社會(huì)工作者小翟對(duì)他的督導(dǎo)說：“我發(fā)現(xiàn)給服務(wù)對(duì)象安排活動(dòng)容易，但很難改變他們的觀念，因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成習(xí)慣。”督導(dǎo)說：“有些服務(wù)對(duì)象表面上看起來是這樣的，但是作為社會(huì)工作者，首先要相信他們是會(huì)改變的，他們能夠根據(jù)環(huán)境做出調(diào)整。一旦他們確定了目標(biāo)，就會(huì)慢慢發(fā)生改變的�！倍綄�(dǎo)的上述看法反映了人類行為的( ) 點(diǎn)。
A.適應(yīng)性B.單一性C.發(fā)展性D.可控性E.多樣性
參考答案：A,C,D
66程奶奶70多歲，6年前老伴去世后，一直獨(dú)自居住。程奶奶患白內(nèi)障，視力很差，平時(shí)都是兒子、兒媳來給她做飯。最近兒子搬進(jìn)薪房子，把程奶奶也接了過去�？粗鴦傃b修好的新房，程奶奶哪里都不敢動(dòng)，經(jīng)常讓兒媳送她回老房子洗澡，最終程奶奶還是搬回了老房子。從人類行為與社會(huì)環(huán)境的角度，下列說法中，正確的有( )。
A.程奶奶的日常生活需要?jiǎng)e人照顧
B.程奶奶的思維呈衰退趨勢
C.程奶奶習(xí)慣了自己的居住環(huán)境
D.程奶奶對(duì)陌生環(huán)境產(chǎn)生了恐懼
E.程奶奶面臨親密與孤獨(dú)的沖突
參考答案：A,B,C,D
67學(xué)校社會(huì)工作者老李發(fā)現(xiàn)小偉經(jīng)常與同學(xué)打架，總是受到教師批評(píng)，父母也認(rèn)為小偉脾氣不好，難以管束。進(jìn)一步觀察后，老李注意到小偉不善言辭，尤其在和同學(xué)鬧矛盾時(shí)常常臉憋得通紅，說不出一個(gè)字來，最后往往是小偉先動(dòng)手打人。依據(jù)認(rèn)知行為理論，老李應(yīng)當(dāng)協(xié)助小偉( )。
A.認(rèn)識(shí)到打人是壞孩子才有的行為
B.認(rèn)識(shí)到壞脾氣是可以自我控制的
C.學(xué)習(xí)與他人有效語言溝通的技巧
D.認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，并自我激勵(lì)
E.發(fā)掘造成暴力行為的潛意識(shí)因素
參考答案：A,B,C
68社會(huì)工作者小王開展了一個(gè)大學(xué)生人際交往小組，他在小組中強(qiáng)調(diào)組員之間的互動(dòng)，通過組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力。他在這個(gè)過程中使用小組工作的一個(gè)重要模式，請選擇符合這個(gè)模式的實(shí)施原則( )。
A.開放性的互動(dòng)原則
B.平等性的互動(dòng)原則
C.面對(duì)面的互動(dòng)原則
D.積極參與原則
E.“使能者”原則
參考答案：A,B,C
69剛升人高一的小華對(duì)學(xué)校社會(huì)工作者說，由于不適應(yīng)寄宿生活，最近晚上在宿舍內(nèi)不能人睡，時(shí)常浮現(xiàn)出童年時(shí)自己被父母遺棄后，與奶奶相依為命，生活艱難的生活片段，導(dǎo)致自己情緒低落，但又沒有熟悉的同學(xué)和父母可以傾訴。根據(jù)心理社會(huì)治療模式，小華面臨的壓力來自于( )。
A.童年的艱苦經(jīng)歷
B.寄宿生活的環(huán)境
C.缺乏交流的對(duì)象
D.失眠引發(fā)的情緒E.其非理性的行為
參考答案：A,B,C,D
70社會(huì)工作者小張?jiān)谂c服務(wù)對(duì)象面談時(shí)，了解到他因?yàn)閹卓瓶荚嚥患案窬驼J(rèn)為自己天生很笨。如果運(yùn)用理性情緒治療模式，小張應(yīng)該讓服務(wù)對(duì)象( )。
A.具體描述自己的言行
B.具體描述自己的感受
C.質(zhì)疑自身的不合理信念
D.學(xué)習(xí)理性的生活方式
E.打破病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)
參考答案：A,B,C,D
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