>>>2016社會工作者中級綜合能力模擬試題及答案2套

　　單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有一個最符合題意)

　　(1)

　　某市正開展精神殘障人士社區(qū)康復(fù)服務(wù).選擇處于“穩(wěn)定期”的中度精神殘障人士作為服務(wù)對象，并由專業(yè)精神康復(fù)師和社會工作者進行居家康復(fù)指導(dǎo)，組織社區(qū)康復(fù)活動。這種工作模式的特點是( )。

　　A: 強調(diào)用非正規(guī)照顧替代正規(guī)照顧

　　B: 以社區(qū)康復(fù)完全取代機構(gòu)康復(fù)為目標(biāo)

　　C: 政府不必繼續(xù)承擔(dān)提供資源和服務(wù)的責(zé)任

　　D: 強調(diào)動員社區(qū)內(nèi)的資源為服務(wù)對象提供照顧

　　答案:D

　　解析:

　　社區(qū)照顧是社會工作者動員社區(qū)資源，運用非正規(guī)支持網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合正規(guī)服務(wù)提供支援服務(wù)與設(shè)施，讓有照顧需要的人士在家里或在社區(qū)中得到照顧、過正常生活的活動。社區(qū)照顧不是要減少福利院的數(shù)量，也不是要用非正規(guī)服務(wù)來填補需求缺口，而是要重新確立社區(qū)地位，發(fā)揚社區(qū)互助精神，建設(shè)互尊互愛的社區(qū)生活。A、B、C項錯誤，故選D。

　　(2)

　　青少年偏差行為小組的第五次活動中，組員進行角色扮演。一組人扮演文明的角色，另一組人扮演不文明的角色，然后，雙方互換角色，并表達各自的感受。小組活動結(jié)束前。社會工作者布置了家庭作業(yè)，讓組員回去使用禮貌語言與家人和朋友交流。這些做法體現(xiàn)了小組工作中( )的治療技巧。

　　A: 直接干預(yù)法

　　B: 間接干預(yù)法

　　C: 外在力量法

　　D: 任務(wù)中心法

　　答案:B

　　解析:

　　小組工作的治療有兩種方法 ：(1)直接干預(yù)法 ：是指社會工作者以治’療者的角色直接影響組員的行為，一般發(fā)生在小組自身還缺乏相應(yīng)的資源和經(jīng)驗，無法協(xié)助組員解決問題時，或有個別組員孤立于小組之外的時候。(2)間接干預(yù)法：是社會工作者干預(yù)小組的過程來間接影響和改變小組組員的工作技巧。利用小組的力量來幫助成員設(shè)計和扮演一定的社會角色.　通過小組對問題的爭議與論述提高組員對現(xiàn)實的理解能力，改變個人對客觀事物的認識，協(xié)助解決個人的問題等等。本題中社會工作者正是采用了間接干預(yù)法。

　　(3)

　　李華對自己的要求一直都很高，工作要做到最好，收入在身邊的人中也要是最高的，使用的物品也要是最好的，對于男朋友的要求也特別高。她希望自己能夠成為一個完美的人。李華的這種行為屬于非理性信念中的( )。

　　A: 抽象化

　　B: 概括化

　　C: 絕對化

　　D: 普遍化

　　答案:C

　　解析:

　　所謂非理性信念是指那些把特定場境中的經(jīng)驗絕對化、普遍化、　抽象化之后與實際情況不符的想法和觀點。所謂絕對化是指服務(wù)對象對自己的要求過高，希望自己的生活完美無缺。李華的行為符合絕對化的概念。故選C。

　　(4)

　　強調(diào)不存在唯一的、不變的客觀事實，事實是研究者與被研究者的價值互動而達到的生成性理解，推崇這一觀點的是( )。

　　A: 建構(gòu)主義方法論

　　B: 馬克思主義方法論

　　C: 后現(xiàn)代主義方法論

　　D: 反實證主義方法論

　　答案:A

　　解析: 略

　　(5)

　　近期某社區(qū)居民自發(fā)組成了社區(qū)合唱隊興趣小組，大家相互信賴、相互依存，并形成互助群體，帶動了社區(qū)文化發(fā)展，使得社區(qū)具有了生機和活力。這些體現(xiàn)了社區(qū)的( )。

　　A: 心理支持功能和感情功能

　　B: 社會化的功能

　　C: 社會參與和互助的功能

　　D: 社會控制的功能

　　答案:C

　　解析:

　　社區(qū)具有社會參與和互助的功能。社區(qū)提供人們表達自己的社會需求和興趣的渠道同時也提供機會幫助人們建立自然的協(xié)助和支持網(wǎng)絡(luò)。本題體現(xiàn)的正是社會參與和互助的功能。

　　(6) 下列關(guān)于個案工作的描述錯誤的是( )。

　　A: 個案工作是一門專業(yè)的工作方法

　　B: 個案工作是一連串的工作過程

　　C: 個案工作是幫助個人運用自身的資源，改善與社會環(huán)境之間的適應(yīng)狀況

　　D: 對人的尊重和肯定是個案工作的基本價值觀

　　答案:C

　　解析:

　　個案工作是幫助遇到困難的個人或者家庭，　調(diào)動自身及其周圍的資源改善個人與社會環(huán)境之間的適應(yīng)狀況的活動。C項描述不全面。

　　(7)

　　小組后期成熟階段是小組工作與活動的理想階段，不屬于這一時期小組的特點的是(　　)。

　　A: 小組的凝聚力大大增強

　　B: 組員關(guān)系的親密程度更高

　　C: 組員對小組充滿了信心和希望

　　D: 小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)仍然缺乏穩(wěn)定

　　答案:D

　　解析:

　　后期成熟階段小組的特點主要表現(xiàn)在 ：(1)小組的凝聚力大大增強。(2)組員關(guān)系的親密程度更高。(3)組員對小組充滿了信心和希望。(4)小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。D項說法錯誤。

　　(8) 行為主義理論的一個基本取向就是( )。

　　A: 將心理與行為結(jié)合起來

　　B: 將心理與行為分離開來

　　C: 將認知與行為結(jié)合起來

　　D: 將認知與行為分離開來

　　答案:B

　　解析: 略

　　(9)

　　何先生一家四口接受家庭治療，社會工作者請每個成員講述家庭的問題。何先生首先發(fā)言，指責(zé)妻子不懂持家。妻子立即反駁說丈夫賺錢太少，導(dǎo)致自己持家困難。何先生的母親支持兒子，責(zé)怪兒媳不孝順老人，不體諒丈夫，不懂得教導(dǎo)女兒。9歲的女兒則一言不發(fā)，蜷縮在母親身旁。社會工作者在觀察家庭成員的溝通情況后，與何先生一家一起制定了輔導(dǎo)計劃。下一步首先要進行的輔導(dǎo)任務(wù)是( )。

　　A: 提升家庭的適應(yīng)能力

　　B: 改善家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu)

　　C: 協(xié)助家庭成員認識到彼此看法的差異

　　D: 促進家庭成員的自我發(fā)展.

　　答案:C

　　解析:

　　就一般情況而言，結(jié)構(gòu)式家庭治療模式需要完成的首要任務(wù)是改變家庭成員的看法。當(dāng)家庭成員遇到問題，通常會將問題的原因歸結(jié)為某個家庭成員或者外部環(huán)境，　忽視家庭成員交往方式與問題之間的聯(lián)系。社會工作者需要改變家庭成員的看法，引導(dǎo)家庭成員直接面對家庭的交往方式。據(jù)此應(yīng)選C。

　　(10) 小組組員之間開始形成親密關(guān)系的階段是( )。

　　A: 小組準(zhǔn)備期

　　B: 小組開始階段

　　C: 小組中期轉(zhuǎn)折階段

　　D: 小組后期成熟階段

　　答案:C

　　解析: 在小組中期轉(zhuǎn)折階段，小組組員之間的關(guān)系走向緊密化。

　　(11) 社會工作咨詢式督導(dǎo)的焦點集中在( )。

　　A: 一般議題上

　　B: 服務(wù)質(zhì)量上

　　C: 特殊議題上

　　D: 上下屬關(guān)系上

　　答案:C

　　解析: 社會工作咨詢式督導(dǎo)的焦點集中在特殊議題上。

　　(12)

　　喪偶多年王大爺和李大娘在養(yǎng)老院相識，并開始了“黃昏戀”。　此事遭到了雙方兒女的激烈反對。兩位老人向社會工作者求助。社會工作者鼓勵他們尊重自己的情感，堅持自己的選擇.并對自己的選擇負責(zé)。社會工作者的這種做法主要依據(jù)的是( )。

　　A: 生態(tài)系統(tǒng)理論

　　B: 認知行為理論

　　C: 存在主義理論

　　D: 增強權(quán)能理論

　　答案:C

　　解析:

　　存在主義的核心是個人的存在，個人具有選擇的自由。社會工作者鼓勵他們尊重自己的情感，堅持自己的選擇，依據(jù)的是存在主義理論。

　　(13)

　　在運用危機介入模式時。為了迅速了解服務(wù)對象的主要問題，社會工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對象的( )上。

　　A: 過往的生活經(jīng)歷

　　B: 身體的健康狀況

　　C: 最近的生活狀況

　　D: 社會活動狀況

　　答案:C

　　解析:

　　危機介入模式是圍繞著服務(wù)對象的危機而展開的調(diào)適和治療工作。其目的是在有限的時間內(nèi)快速、有效地幫助服務(wù)對象擺脫危機的影響，它要求社會工作者必須在非常有限的時間內(nèi)快速、有效地解決服務(wù)對象的困擾，讓服務(wù)對象擺脫危機的影響。由于服務(wù)對象在危機面前通常表現(xiàn)出迷茫、不安和不知所措，而且時間又非常緊迫，所以社會工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對象最近的生活狀況上。故選C。

　　(14)

　　老陳是新進入服務(wù)機構(gòu)的社會工作者李星的督導(dǎo)，老陳給李星分配了服務(wù)個案，并安排了工作的完成時間，為他配置了相應(yīng)的資源。老陳的督導(dǎo)內(nèi)容屬于( )。

　　A: 安置和引導(dǎo)工作人員

　　B: 工作計劃和分配

　　C: 工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通

　　D: 工作總結(jié)和評估

　　答案:B

　　解析: 略

　　(15) ( )更積極地看待服務(wù)對象，真正實現(xiàn)了社會工作者與服務(wù)對象平等的專業(yè)關(guān)系。

　　A: 認知行為理論

　　B: 優(yōu)勢視角理論

　　C: 增強權(quán)能理論

　　D: 精神分析理論

　　答案:B

　　解析:

　　優(yōu)勢視角理論對傳統(tǒng)的問題視角、傷害視角的社會工作是一種更正，甚至是顛覆。它更積極地看待服務(wù)對象，并以優(yōu)勢資源和地位而論，真正實現(xiàn)了社會工作者與服務(wù)對象平等的專業(yè)關(guān)系。

　　(16) 在某社區(qū)服務(wù)中心運作過程中，不屬于授權(quán)行為的是( )。

　　A: 機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)向社會宣布“社區(qū)平安鐘”服務(wù)計劃

　　B: 機構(gòu)主管臨時讓老曾代他負責(zé)“社區(qū)平安鐘”項目

　　C: 機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)指派老李協(xié)調(diào)志愿者管理工作

　　D: 機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)要求小英在一周內(nèi)完成志愿者招募計劃

　　答案:A

　　解析:

　　授權(quán)是上級主管適當(dāng)將職權(quán)交給下屬的過程。授權(quán)的內(nèi)容一般包括授予任務(wù)、權(quán)力及其限制。選項A 中，機構(gòu)主管沒有進行權(quán)力和任務(wù)的授予，而是親自負責(zé)本項任務(wù)。其他選項中都有明確的任務(wù)或權(quán)力的授予，而且對所授權(quán)力有明確的限制，如“臨時”等。

　　(17) “社區(qū)”一詞被普遍用于的范疇不包括( )。

　　A: 社會學(xué)

　　B: 心理學(xué)

　　C: 宗教

　　D: 哲學(xué)

　　答案:B

　　解析: “

　　社區(qū)”一詞被普遍用于的范疇包括 ：社會學(xué)、哲學(xué)、宗教及政治學(xué)，不包括心理學(xué)。

　　(18) 以下( )不屬于“在社區(qū)照顧” 的服務(wù)形式。

　　A: 社區(qū)綜合治安巡邏

　　B: 家務(wù)助理

　　C: 社區(qū)中心

　　D: 小型兒童之家

　　答案:A

　　解析: “

　　在社區(qū)照顧”服務(wù)形式包括 ：一是將照顧者遷回他們熟悉的社區(qū)中的家庭里生活，并輔以社區(qū)支援性服務(wù)，如家務(wù)助理、社區(qū)護工及社區(qū)中心等。二是將社區(qū)內(nèi)的大型機構(gòu)改造為更接近社區(qū)的小型機構(gòu)，如老人庇護所、小型兒童之家等。三是將遠離市區(qū)的大型機構(gòu)遷回社區(qū)內(nèi)，使服務(wù)對象有機會接觸社區(qū)，方便親友探訪見面。A項不屬于“在社區(qū)照顧” 的服務(wù)形式。

　　(19)

　　人的生理機能發(fā)展進入巔峰的“黃金時期”和進入全面而快速衰退的時期分別是哪兩個人生發(fā)展階段?( )

　　A: 青少年階段和中年階段

　　B: 青少年階段和青年階段

　　C: 青年階段和中年階段

　　D: 青年階段和老年階段

　　答案:D

　　解析:

　　生理機能發(fā)展進入巔峰的“黃金時期”是青年階段，進入全面而快速衰退的時期是老年階段。

　　(20)

　　社會工作者甲早上起床，發(fā)現(xiàn)母親中風(fēng)倒地。家中還有一個哥哥，但正好出差在外，眼前再也沒有其他人可以送母親去醫(yī)院。而甲已經(jīng)提前約了服務(wù)對象當(dāng)天上午進行一次面談。此時她所面臨的社會工作倫理難題是( )。

　　A: 保密問題

　　B: 人情與法制及規(guī)定的沖突問題

　　C: 價值介入與客觀性的矛盾

　　D: 個人利益和社會責(zé)任問題

　　答案:D

　　解析: 略

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