(60)
在小組工作的開始階段.社會(huì)工作者處于小組的核心位置，其扮演的角色不包括( )
A: 領(lǐng)導(dǎo)者的角色
B: 鼓勵(lì)者的角色
C: 教育者的角色
D: 組織者的角色
答案:C
解析:
小組工作的開始階段，社會(huì)工作者需要扮演的角色有 ：領(lǐng)導(dǎo)者的角色、鼓勵(lì)者的角色、組織者的角色。不包括的為C。
多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分 ;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
(61)一般來(lái)說(shuō)，影響個(gè)人社會(huì)支持程度的因素有( )。
A: 心理因素
B: 發(fā)展因素
C: 個(gè)人因素
D: 環(huán)境因素
E: 他人因素
答案:B,C,D
解析:
影響個(gè)人社會(huì)支持程度的三個(gè)因素 ：發(fā)展因素(過(guò)去經(jīng)驗(yàn))、個(gè)人因素( 自尊程度)、環(huán)境因素(開放的和封閉的)。
(62)
某福利院正在制定機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃，希望所有員工提出對(duì)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見，并允許員工對(duì)自己的福利待遇、機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展方向、機(jī)構(gòu)服務(wù)推行方式等提出建議。從激勵(lì)措施的角度看，這有助于( )。
A: 促進(jìn)上下級(jí)之間的溝通
B: 了解員工的個(gè)別差異
C: 維持機(jī)構(gòu)的紀(jì)律
D: 提高員工的工作士氣
E: 提高員工對(duì)工作的滿足感
答案:A,D,E
解析:
為了提高員工的士氣、促進(jìn)機(jī)構(gòu)上下級(jí)之間的溝通以及提高員工對(duì)工作的滿足感，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理者應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓員工參與機(jī)構(gòu)決策，并允許員工對(duì)于自己的福利待遇、機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展方向、機(jī)構(gòu)服務(wù)推行方式等提出建議。據(jù)此，本題選ADE項(xiàng)。
(63) 下述哪些是個(gè)別督導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)?( )
A: 督導(dǎo)者和被督導(dǎo)者能夠在不受任何干擾情況下，決定和解決案主的某一問題
B:
督導(dǎo)者和被督導(dǎo)者過(guò)于緊密地分享彼此共同的觀點(diǎn)，容易在不知不覺中發(fā)展成共同謀劃的關(guān)系
C:
督導(dǎo)可以比較仔細(xì)地檢查被督導(dǎo)者的工作記錄，掌握工作進(jìn)度，同時(shí)督導(dǎo)也可以概括地了解被督導(dǎo)者的情況
D: 督導(dǎo)者可以向被督導(dǎo)者提供充分的和有效的服務(wù)示范
E: 節(jié)省時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和專業(yè)人力
答案:A,C,D
解析:
個(gè)別督導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)有以下幾方面 ：一是督導(dǎo)者和被督導(dǎo)者能夠在不受任何干擾的情況下，決定和解決案主的某一問題。二是督導(dǎo)者可以比較仔細(xì)地檢查被督導(dǎo)者的工作記錄，掌握工作進(jìn)度，同時(shí)督導(dǎo)也可以概括地了解被督導(dǎo)者的情況。三是個(gè)別督導(dǎo)本質(zhì)上也是個(gè)別咨詢的過(guò)程， 所以督導(dǎo)者可以向被督導(dǎo)者提供充分的和有效的服務(wù)示范。
(64) 馬斯洛認(rèn)為人的需要由低到高可以分為( )。
A: 生存需要
B: 安全需要
C: 認(rèn)知需要
D: 審美需要
E: 自我實(shí)現(xiàn)的需要
答案:B,E
解析:
馬斯洛認(rèn)為人的需要由低到高可以分為 ：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。
(65) 定量研究的適用范圍包括( )。
A: 資料搜集相對(duì)比較容易的場(chǎng)合
B: 宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)
C: 需要探討變量關(guān)系的場(chǎng)合
D: 不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)
E: 在微觀層面對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析
答案:A,B,C
解析: 略
(66)
在某青少年偏差行為治療小組中，組員小明開始總是心不在焉，不聽其他組員發(fā)言.自顧自地玩兒，一直游離于小組之外。面對(duì)這種情況，如果運(yùn)用直接干預(yù)法，社會(huì)工作者可以采取的做法有( )。
A: 通過(guò)家庭作業(yè)讓小明有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
B: 通過(guò)角色扮演引導(dǎo)小明參與小組活動(dòng)
C: 通過(guò)提醒和批評(píng)要求小明參與小組活動(dòng)
D: 通過(guò)獲得小明的信任幫助小明參與小組活動(dòng)
E: 通過(guò)社區(qū)調(diào)查了解小明所處的社會(huì)環(huán)境
答案:B,C,D
解析:
運(yùn)用直接干預(yù)的具體做法有 ：(1)作為小組的核心人物，社會(huì)工作者可以通過(guò)自身的權(quán)威和組員對(duì)自己的信任，關(guān)心組員，鼓舞組員的士氣， 幫助和影響成員行為的改變。(2)作為小組規(guī)范和規(guī)章制度的象征性人物，社會(huì)工作者可以通過(guò)贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等正向促成組員某些行為的形成，或用警告、懲罰等措施來(lái)抑制和改變某些組員的某些不良行動(dòng)。(3)作為組員角色的分配者，社會(huì)工作者可規(guī)定組員在特定活動(dòng)中的角色，以及角色的需要與各角色間的關(guān)聯(lián)，利用規(guī)范引導(dǎo)組員進(jìn)入角色，鼓勵(lì)和訓(xùn)練組員履行角色。B、C、D項(xiàng)的做法較為適合
(67) 小組工作的間接干預(yù)治療技巧包括( )。
A: 利用小組治療元素
B: 運(yùn)用角色扮演的辦法
C: 運(yùn)用行為改變的技巧
D: 利用社會(huì)環(huán)境或外在力量
E: 運(yùn)用結(jié)構(gòu)化組員角色的技巧
答案:A,B,C,E
解析: D項(xiàng)屬于小組外在力量法，其他的都屬于間接干預(yù)法。
(68)
為了有效控制財(cái)務(wù)資源，維持機(jī)構(gòu)收支平衡，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的財(cái)務(wù)控制措施有( )。
A: 聘請(qǐng)獨(dú)立的會(huì)計(jì)核定年度財(cái)政報(bào)告
B: 指派董事會(huì)或理事會(huì)審核年度財(cái)政報(bào)告
C: 制作每個(gè)月的財(cái)政收支報(bào)告
D: 記錄每個(gè)項(xiàng)目每月的總收支情況
E: 尋找志愿的審計(jì)人員核定年度財(cái)政報(bào)告
答案:A,C,D,E
解析:
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)一般通過(guò)設(shè)立下列三個(gè)機(jī)制實(shí)現(xiàn)控制財(cái)務(wù)資源的目的，維持機(jī)構(gòu)內(nèi)的收支平衡 ：(1)會(huì)計(jì)系統(tǒng)和記錄 ;(2)財(cái)務(wù)控制 ;(3)審計(jì)。C項(xiàng)屬于會(huì)計(jì)系統(tǒng)和記錄 ;D項(xiàng)屬于財(cái)務(wù)控制 ;A、E項(xiàng)屬于審計(jì)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，故選ACDE。
(69)
阿芳45歲才得一子。兒子在上周意外去世，她備受打擊�！∩鐣�(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式幫助阿芳，應(yīng)采取的介入措施有( )。
A: 幫助阿芳整理自己的想法和感受
B: 幫助阿芳緩解失去孩子的悲傷
C: 協(xié)助阿芳探討過(guò)往感受
D: 評(píng)估阿芳的創(chuàng)傷程度
E: 勸阻阿芳不要過(guò)度悲傷
答案:A,B,D
解析:
危機(jī)介入的特點(diǎn) ：(1)迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題�？刹捎瞄_放式的提問方式幫助服務(wù)對(duì)象整理自己的想法和感受。(2)迅速作出危險(xiǎn)性判斷。(3)有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒。(4)積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題。據(jù)此可知，A、B、D項(xiàng)較為合適。
(70)
與個(gè)案工作和社區(qū)工作等方法相比。小組工作方法有其自己的特點(diǎn)。小組工作的特點(diǎn)有( )。
A: 小組組員問題的相似性
B: 運(yùn)用小組治療性因素
C: 不注重個(gè)體的差異
D: 注重團(tuán)體的動(dòng)力
E: 強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與
答案:A,B,D,E
解析:
小組工作具有以下特點(diǎn) ：(1)小組組員問題的共同性或相似性 ;(2)強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與 ;(3)運(yùn)用小組治療性因素 ;(4)注重團(tuán)體的動(dòng)力。
(71)
社會(huì)工作者已經(jīng)活躍在人們共同生活的幾乎所有領(lǐng)域，下列屬于家庭社會(huì)工作的主要任務(wù)的是( )。
A: 提供物質(zhì)性的服務(wù)，協(xié)助家庭生活有序運(yùn)轉(zhuǎn)
B: 提供法律及心理援助.增強(qiáng)家庭的應(yīng)變能力
C: 開展教育與培訓(xùn)，提高家庭整體素質(zhì)
D: 連接資源搭建網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)家庭增權(quán)及發(fā)展
E: 提供康復(fù)服務(wù)
答案:A,B,C,D
解析:
家庭社會(huì)工作的主要任務(wù)有 ：(1)提供物質(zhì)性的服務(wù)，協(xié)助家庭生活有序運(yùn)轉(zhuǎn) ;(2)提供法律及心理援助，增強(qiáng)家庭的應(yīng)變能力 ;(3)開展教育與培訓(xùn)，提高家庭整體素質(zhì) ;(4)連接資源搭建網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)家庭增權(quán)及發(fā)展。
(72) 定量研究的準(zhǔn)備階段不需要做的工作是( )。
A: 歸納事實(shí)
B: 提出研究假設(shè)
C: 確定研究問題
D: 進(jìn)行研究設(shè)計(jì)
E: 收集資料
答案:A,E
解析:
定量研究的準(zhǔn)備階段必須完成確定研究問題、提出研究假設(shè)和進(jìn)行研究設(shè)計(jì)三項(xiàng)工作。
A、E項(xiàng)不需要做。
(73)
小美因遭受嚴(yán)重的家庭暴力，帶著4歲的女兒進(jìn)入庇護(hù)所。隨后，她接到丈夫打來(lái)的電話，威脅她必須盡快帶孩子回家，小美很害怕。此時(shí)庇護(hù)所的社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A: 勸小美暫時(shí)不要回去
B: 舒緩小美的情緒
C: 勸小美把孩子送回去
D: 與小美共同商量應(yīng)對(duì)策略
E: 協(xié)助小美尋找社會(huì)支持
答案:B,D,E
解析:
面對(duì)危機(jī)中的服務(wù)對(duì)象，首先要有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒，然后積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題并提供支持。A、C項(xiàng)違背自我決定的倫理原則，故選BDE。
(74)下列關(guān)于精神分析理論的主要觀點(diǎn)說(shuō)法正確的是( )。
A: 人的意識(shí)層次是由意識(shí)、表意識(shí)與潛意識(shí)構(gòu)成的
B: 意識(shí)是人在任何時(shí)候都可以覺察的主觀經(jīng)驗(yàn)
C: 潛意識(shí)是一種低級(jí)的心理過(guò)程
D: 潛意識(shí)是非理性的
E: 潛意識(shí)對(duì)人的行為的影響是無(wú)所不在的
答案:B,C,D,E
解析:人的心靈是由意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)構(gòu)成的。A項(xiàng)表述有誤，選BCDE。
(75)
社區(qū)工作的對(duì)象是整個(gè)社區(qū)，因此社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初的首要任務(wù)是讓社區(qū)中的居民、團(tuán)體和組織認(rèn)識(shí)自己，接受自己對(duì)社區(qū)的介入，與社區(qū)建立良好的專業(yè)關(guān)系。社會(huì)工作者可以通過(guò)( )方式讓社區(qū)認(rèn)識(shí)自己。
A: 積極介入社區(qū)事務(wù)
B: 挨家挨戶登門拜訪
C: 積極參與社區(qū)重要活動(dòng)
D: 主辦社區(qū)活動(dòng)
E: 經(jīng)常出現(xiàn)在社區(qū)居民中
答案:A,C,D,E
解析: 略
(76)
小組工作由社會(huì)工作者策劃與指導(dǎo)，通過(guò)小組活動(dòng)過(guò)程及組員之間的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)分享，幫助小組組員改善社會(huì)功能，促進(jìn)轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)，以達(dá)到解決社會(huì)問題的目標(biāo)。下列哪些是小組工作的特點(diǎn)?( )
A: 組員問題的共同性或相似性
B: 強(qiáng)調(diào)小組成員的民主參與
C: 注重團(tuán)體的動(dòng)力
D: 強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的權(quán)威
E: 組員問題的差異性
答案:A,B,C
解析:
小組工作的特點(diǎn) ：(1)小組組員問題的共同性或相似性。(2)強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與。(3)注重團(tuán)體的動(dòng)力。(4)運(yùn)用小組治療性因素。
(77) 國(guó)際社會(huì)工作界把社會(huì)工作價(jià)值觀歸納為( )。
A: 踐行社會(huì)公正
B: 強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值
C: 注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性
D: 保障服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益
E: 待人真誠(chéng)和守信
答案:A,B,C,E
解析:
目前國(guó)際社會(huì)工作界把社會(huì)工作價(jià)值觀歸納為六個(gè)方面：(1)服務(wù)大眾。(2)踐行社會(huì)公正。(3)強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值。(4)注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性。(5)待人真誠(chéng)和守信。(6)注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)。
(78)
李某，女，已婚，36歲，某外企工廠的職工，有一個(gè)上五年級(jí)的男孩。近一段時(shí)間，李某因?yàn)榉蚱揸P(guān)系和孩子學(xué)習(xí)的問題而苦惱，特來(lái)尋求社會(huì)工作者幫助。針對(duì)該服務(wù)對(duì)象，應(yīng)該收集以下哪些方面的資料?( )
A: 李某的成長(zhǎng)經(jīng)歷
B: 李某丈夫的基本情況
C: 李某兒子的基本情況
D: 李某的社會(huì)交往情況
E: 李某領(lǐng)導(dǎo)的家庭情況
答案:A,B,C,D
解析: A
選項(xiàng)屬于服務(wù)對(duì)象本人的資料，B、C、D都屬于李某生活環(huán)境中的重要資料。因此也是應(yīng)該選擇的，E 中的李某領(lǐng)導(dǎo)雖然屬于服務(wù)對(duì)象環(huán)境中的重要他人，但他的家庭情況與李某的問題并無(wú)關(guān)系，所以為錯(cuò)項(xiàng)。
(79) 社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色有( )。
A: 資源籌措者
B: 政策影響者
C: 行政管理者
D: 研究者
E: 倡導(dǎo)者
答案:A,B,C,D
解析:
社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色包括 ：(1)行政管理者 ;(2)資源籌措者 ;(3)政策影響者 ;(4)研究者。E項(xiàng)倡導(dǎo)者屬于社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色，故不選。
(80) 協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)的主要方法包括( )。
A: 模擬練習(xí)
B: 樹立信心
C: 尋求支持
D: 鼓勵(lì)獨(dú)立
E: 延長(zhǎng)小組工作期限
答案:A,B,C,D
解析:
協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)的主要方法有 ：模擬練習(xí)、樹立信心、尋求支持、鼓勵(lì)獨(dú)立。
關(guān)注"566社會(huì)工作者"官方微信，獲取考前內(nèi)部資料、備考信息等!
微信搜索"566社會(huì)工作者"
相關(guān)推薦：
2016中級(jí)社工《工作實(shí)務(wù)》考前必做習(xí)題匯總
